分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是固固加熱型,收集氧氣根據(jù)氧氣的密度和溶解性選擇,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)銅網(wǎng)上放置固體,可以通過氣壓的改變控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)用加熱碳酸氫鈉的方法制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,碳酸氫銨分解會(huì)生成氨氣進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗,G是酒精燈;
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是固固加熱型,需要的儀器是AG,收集氧氣根據(jù)氧氣的密度比空氣大和不易溶于水,可以采用向上排空氣法或排水法收集,所以選擇的組合:AGE;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)銅網(wǎng)上放置固體,可以通過止水夾的開關(guān)引起氣壓的改變控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸,所以銅網(wǎng)上放置石灰石或大理石;
(4)用加熱碳酸氫鈉的方法制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A,碳酸氫銨分解會(huì)生成氨氣,所以不能選用加熱碳酸氫銨制取二氧化碳,理由是:不能,碳酸氫銨分解會(huì)生成氨氣,得到的二氧化碳不純.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗,酒精燈;
(2)AGE;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,石灰石;
(4)A,不能,碳酸氫銨分解會(huì)生成氨氣,得到的二氧化碳不純.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了有關(guān)氣體的制取和裝置的改進(jìn),能夠體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和知識(shí)運(yùn)用能力,只要通過已有的知識(shí)規(guī)律即可解決.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 堿 燒堿 氫氧化鉀 純堿 | |
B. | 合成材料 合金 合成纖維 合成橡膠 | |
C. | 溶液 糖水 生理鹽水 泥漿 | |
D. | 化石燃料 石油 煤 天然氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3個(gè)鈉離子:3Na1+ | B. | 硫酸鐵:FeSO4 | C. | 2個(gè)氧原子:O2 | D. | 1個(gè)氮分子:N2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵絲在空氣中燃燒時(shí),火星四射,有黑色固體 | |
B. | 加碘鹽中混入面粉時(shí)變成藍(lán)色 | |
C. | 高溫加熱時(shí),黃銅比銅更易熔化 | |
D. | 鎂在空氣中燃燒時(shí),生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 雜質(zhì) | 除雜所用試劑和方法 | |
A | CO2 | CO | 通入O2,點(diǎn)燃 |
B | 二氧化碳 | 氯化氫氣體 | 通過氫氧化鈉溶液 |
C | Cu(NO3)2溶液 | AgNO3溶液 | 加入過量的銅粉,過濾 |
D | NaCl | Na2CO3 | 先加入適量澄清的石灰水,再過濾 |
A. | A、 | B. | B、 | C. | C、 | D. | D、 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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