分析 反思評(píng)價(jià):
(1)白磷燃燒生成五氧化二磷;
(2)氧氣被消耗后,氫氧化鈉溶液會(huì)進(jìn)入注射器中,同時(shí)二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收,也能夠?qū)е職溲趸c溶液進(jìn)入注射器;
繼續(xù)實(shí)驗(yàn):
如果把氫氧化鈉溶液換成水,若不考慮二氧化碳的溶解,則只有氧氣被消耗后才能夠?qū)е滤M(jìn)入注射器;
反思評(píng)價(jià):
(1)利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若不考慮二氧化碳的溶解,能夠判斷菜窖內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)和二氧化碳的體積分?jǐn)?shù);
(2)白磷燃燒能夠放出大量的熱,能使注射器中的壓強(qiáng)急劇增大,可能會(huì)導(dǎo)致活塞飛出,發(fā)生安全事故;
(3)進(jìn)入久未開啟的菜窖,進(jìn)入前,應(yīng)該打開菜窖,保持通風(fēng)一段時(shí)間,或做一個(gè)燈火實(shí)驗(yàn),以確保安全.
解答 解:反思評(píng)價(jià):
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.
故填:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.
(2)因?yàn)闅溲趸c溶液能夠吸收二氧化碳,所以最終注射器內(nèi)有2.0mL液體,不能說明菜窖內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為五分之一.
故填:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳.
繼續(xù)實(shí)驗(yàn):
如果將燒杯中的液體換成水,若不考慮二氧化碳的溶解,則能夠判斷菜窖內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
故填:水.
反思評(píng)價(jià):
(1)利用改進(jìn)后的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若不考慮二氧化碳的溶解,據(jù)此可知,菜窖內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是:$\frac{0.8mL}{10mL}$×100%=8%,
氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)是78%,壓強(qiáng)的體積分?jǐn)?shù)是8%,稀有氣體等約占1%,
則二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)為:1-8%-78%-1%=13%.
故填:8%;13%.
(2)上述實(shí)驗(yàn),存在實(shí)驗(yàn)安全隱患是活塞飛出,發(fā)生安全事故.
故填:活塞飛出,發(fā)生安全事故.
(3)若要進(jìn)入久未開啟的菜窖,
A、進(jìn)入前,打開菜窖,保持通風(fēng)一段時(shí)間,把里面的二氧化碳排出,能夠防止安全事故的發(fā)生,該選項(xiàng)做法可取;
B、進(jìn)入時(shí),手持一根點(diǎn)燃的蠟燭,用于檢驗(yàn)氧氣含量,如果蠟燭燃燒不旺,或熄滅,說明氧氣含量很低,二氧化碳含量較高,不能進(jìn)入;如果蠟燭燃燒正常,說明氧氣含量較高,二氧化碳含量較低,可以進(jìn)入,該選項(xiàng)做法可;
C、手持電筒進(jìn)入時(shí),不能判斷氧氣、二氧化碳含量的高低,該選項(xiàng)做法不可。
故填:AB.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱碳酸氫銨時(shí)有氨氣、水、二氧化碳產(chǎn)生 | |
B. | 向充滿二氧化碳的軟飲料瓶內(nèi)加少量水,振蕩后,瓶會(huì)變癟 | |
C. | 鎂條投入白醋中,有大量氣泡產(chǎn)生,不放熱 | |
D. | 煤油在空氣中燃燒,有白煙產(chǎn)生 |
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