有三瓶無(wú)色無(wú)味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡(jiǎn)單的方法是(     )

A．測(cè)定氣體的密度   B．伸入帶火苗的木條

C．滴入澄清石灰水，振蕩 D．滴入紫色石蕊試液，振蕩

　


【考點(diǎn)】常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．

【專(zhuān)題】實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題．

【分析】區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶無(wú)色氣體，要求根據(jù)三種氣體性質(zhì)差別，所設(shè)計(jì)的方案能出現(xiàn)三種明顯不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，達(dá)到鑒別氣體的目的．

【解答】解：A、三種氣體密度不同，測(cè)三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體，但不是最簡(jiǎn)單方法，故A錯(cuò)誤；

B、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無(wú)明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳，故B正確；

C、倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣，無(wú)法區(qū)別三種氣體，故C錯(cuò)誤；

D、倒入紫色石蕊試液，使溶液變紅的氣體為二氧化碳，無(wú)明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣，無(wú)法區(qū)別三種氣體，故D錯(cuò)誤．

故選：B．

【點(diǎn)評(píng)】利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)：①液氧②冰水③空氣④二氧化碳，其中屬于氧化物的是　（填數(shù)字序號(hào)，下同）；含有氧分子的是　　；屬于混合物的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


危險(xiǎn)品庫(kù)是存儲(chǔ)和保管儲(chǔ)存易燃、易爆、有毒、有害物資等危險(xiǎn)品的場(chǎng)所．下列圖標(biāo)不屬于危險(xiǎn)品庫(kù)房安全警示的是（　�。�

A．  B．  C．  D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“氧氣同學(xué)”要穿過(guò)迷宮，從進(jìn)口順利地走到出口，途中遇到不反應(yīng)的物質(zhì)才能通過(guò)（反應(yīng)條件省略）．見(jiàn)圖．

（1）“箭頭”畫(huà)出了氧氣應(yīng)行走的路線，“氧氣同學(xué)”不能從甲處通過(guò)，你認(rèn)為甲處放的物質(zhì)是　　（填字母）．

A、Mg           B、H2O            C、He

（2）氧氣在進(jìn)迷宮過(guò)程中，碰到了三種阻止他前進(jìn)的物質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出其中兩個(gè)反應(yīng)的化

學(xué)方程式：　、　　． 這兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型　　（填“相同”或“不相同”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各圖表示的變化中，只屬于物理變化的是(     )

A．

  火箭發(fā)射  B．

   煤的燃燒 C．

  風(fēng)力發(fā)電  D．

   酸雨腐蝕

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用數(shù)字和符號(hào)表示：

（1）5個(gè)磷原子  ；

（2）2個(gè)碳酸根離子 ；

（3）三個(gè)過(guò)氧化氫分子  ；

（4）五氧化二磷中磷元素顯正五價(jià)   ；     

（5）用作人工降雨致冷劑的是  ．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


人類(lèi)生存需要清潔的空氣．下列情況不會(huì)造成環(huán)境污染的是（　�。�

A．燃放煙花 B．汽車(chē)尾氣 C．煤炭燃燒 D．光合作用

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室里所用的藥品中，有很多是有腐蝕性或有毒的，為保證安全，應(yīng)做到“三不”：一是不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，二是不要　　，三是不要　　．

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，下列燃料中最理想的是（　　）

A．煤   B．天然氣   C．汽油 D．氫氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案