【題目】銅和鐵是如今生產(chǎn)、生活中廣泛使用的金屬。
①工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦(主要成分是氧化鐵)冶煉鐵,寫出化學反應方程式_______。
②在空氣中放置較長時間,銅會生銹。該反應是 , 寫出參加反應X的化學式____________和反應類型_________。
③把生銹的鐵片放入稀鹽酸,出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象。
寫出使溶液變黃的化學方程式______。
④只用一種試劑完成驗證Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性,應選用的試劑是______。
I.稀硫酸
II.硫酸銅溶液
Ⅲ.氫氧化鈉溶液
IV.硫酸亞鐵溶液
其中能說明Fe比Cu活潑的實驗現(xiàn)象是_______。
【答案】 CO2 化合反應 Ⅱ 鐵表面有紅色固體析出,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色
【解析】
①氧化鐵和一氧化碳反應的化學方程式為:;
②由質量守恒定律:反應前后,原子種類、數(shù)目均不變,由反應的化學方程式,反應前銅、氫、氧原子個數(shù)分別為1、2、3,反應后的生成物中銅、氫、氧、碳原子個數(shù)分別為1、2、5、1,根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變,則X分子中含有1個碳原子和2個氧原子,則物質X的化學式為CO2;
該反應符合“多變一”的特點,屬于化合反應;
③溶液變黃是因為鐵銹中的氧化鐵和鹽酸反應生成氯化鐵和水,氯化鐵溶液是黃色,反應的化學方程式:;
④I.鐵與稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣,說明在金屬活動性順序里,鐵位于氫之前,銅、銀與稀硫酸不反應,說明在金屬活動性順序里,銅、銀位于氫之后,但是無法驗證銅、銀的金屬活動性順序,不符合題意;
II.鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,有紅色固體析出,銀與硫酸銅不反應,說明在金屬活動性順序里,鐵位于銅之前,銀位于銅之后,可以驗證三種金屬的活動性順序,符合題意;
Ⅲ.鐵、銅、銀均不予氫氧化鈉發(fā)生反應,無法驗證三種金屬的活動性順序,不符合題意;
IV.銅、銀與硫酸亞鐵不反應,說明在金屬活動性順序里,銅、銀位于鐵之后,但是無法驗證銅、銀的金屬活動性順序,不符合題意。
故選Ⅱ;
鐵與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,有紅色固體析出,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色,說明Fe比Cu活潑,故填:鐵表面有紅色固體析出,溶液由藍色變?yōu)闇\綠色。
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【題目】中國制造業(yè)正在持續(xù)發(fā)展,公金是其中重要的金屬材料。
(1)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片互相刻畫(如圖1所示),純銅片上留下明顯的劃痕,說明______。
(2)黃銅渣中約含Zn7%、ZnO31%、Cu 50%、CuO5%,其余為雜質(雜質不溶于水、不參與反應)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅,主要流程如圖2,操作中加熱蒸發(fā)后冷卻至原溫度:
①溶液A中所含溶質為____________________;
②I、II 中的操作均包括________________;
③下列說法正確的是____________________。
A 溶液A中ZnSO4的質量大于CuSO4
B 溶液A的質量小于溶液B
C 溶液C中溶質的質量分數(shù)小于溶液B
(3)鋅粉、鋁粉、鎂粉的混合物3.8g與一定質量的稀硫酸恰好完全反應,生成氫氣0.2g,將反應后的溶液蒸發(fā)水分后得到固體混合物(不含結晶水)的質量為________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖,該裝置可用于實驗室制取氧氣。
①如圖制取O2的反應的化學方程式為______。
②氧氣可用排水法,還可以用__________方法收集
(2)如圖該裝置可用于實驗室制取二氧化碳并探究二氧化碳的性質
①制取CO2反應的化學方程式為___________。
②將二氧化碳通入紫色石蕊試劑中,觀察到的現(xiàn)象是__________。
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【題目】水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應該了解一些有關水的知識。請你回答:
(1)寫出水在通電條件下反應的化學方程式__________________。某同學在完成電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10 mL氣體,則負極產(chǎn)生的氣體體積是_______。如果負極產(chǎn)生氣體的質量是4g,那正極產(chǎn)生氣體的質量是____g。
(2)國家藥監(jiān)局公布的抗震救災急需藥械目錄中包括:一次性防護服、活性炭防護口罩、骨科內(nèi)外固定材料等。其中防護口罩主要利用了活性炭的___________性。
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【題目】CO混有少量的CO2,用右圖裝置收集瓶較純凈的CO,說法錯誤的是
A.I中溶液是氫氧化鈉溶液
B.氣體通入后,I中的液體會流向II
C.反應結束后,CO收集在II中
D.若I中導氣管始終保持液封,則不必尾氣處理
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【題目】出門戴口罩是預防新型冠狀病毒的重要措施,醫(yī)用一次性口罩的原材料之一為聚丙烯(PP),其化學式為(C3H6)n,醫(yī)用口罩常用鼻梁筋來固定口罩,鼻梁筋可以隨意彎曲變形,不回彈,從而達到良好的密封性。
(1)醫(yī)用一次性口罩所用材料中, 屬于有機合成材料的是_____(填 1 個即可,下同),屬于金屬材料的是_______。
(2)為減少霧霾的吸入,人們出行常戴防霧霾口罩,這利用了口罩中填充物活性炭的_____性。
(3)寫出只用一步反應即可說明鋅比鐵活潑的化學方程式_____
(4)廢棄的醫(yī)用一次性口罩不能隨意丟棄,需要密封后集中處理。最近很多可再生能源有限公司利用燃燒廢棄口罩來發(fā)電,請寫出口罩發(fā)電的優(yōu)點或注意_____。
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【題目】A-E 為鐵、稀硫酸、硫酸銅溶液、澄清石灰水、碳酸鈉溶液中的一種,其中 E 是 藍色溶液,B 為固體。它們之間的關系如圖所示(“—”表示相連的物質能發(fā)生反應,所涉及 反應均為初中常見的化學反應),請回答下列問題:
(1)D 的化學式為__________________。
(2)E 與 C 反應的化學方程式_________________。
(3)圖中屬于復分解反應的有______個。
(4)如果 A、C、D、E 都不變,各物質間的關系不變,B 還可能 是________________。
A Ag B KOH C BaCl2 D Mg(OH)2 E Fe2O3
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【題目】實驗室中用一氧化碳還原純凈的Fe2O3粉末。
反應后裝置中玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏P∶魍瑢W認為該黑色固體全部是鐵,但小軍同學提出了質疑,于是同學們提出查閱資料,尋求真理。
(查閱資料)一氧化碳還原Fe2O3的固體產(chǎn)物的成分與反應溫度、時間有關,產(chǎn)物可能是Fe3O4、FeO、Fe
幾種物質的性質
物質性質 | Fe | Fe2O3 | FeO | Fe3O4 |
顏色 | 黑色 | 紅色 | 黑色 | 黑色 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 不能 | 能 |
已知反應:Fe3O4+8HCl=FeCl2+2FeCl3+4H2O,FeCl3溶液呈棕黃色
(實驗1)(1)該小組同學將反應后的黑色固體研細后,用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色粉末全部能被吸引,則該黑色粉末中不可能含有Fe2O3和_________(填化學式)。
黑色固體粉末的成分是什么?
猜想Ⅰ:全部為Fe
猜想Ⅱ:全部為Fe3O4
猜想Ⅲ:______________(填化學式)
(2)實驗:將黑色粉末加入到足量的稀鹽酸中,全部溶解,觀察現(xiàn)象:
①有無色氣體產(chǎn)生,
②溶液呈棕黃色 。
由上述實驗現(xiàn)象,得出上述猜想________正確。
(評價與反思)(3)裝置中澄清石灰水的作用是__________;若撤出裝置中點燃的酒精燈可能造成的后果_______。
(實驗2)采用實驗1后的剩余物可制備三氯化鐵,三氯化鐵(FeCl3)可用于金屬蝕刻等。
(查閱資料)①通入Cl2可將FeCl2溶液轉化成FeCl3溶液。
②FeCl3蝕刻銅反應原理:廢銅電路板上的銅與FeCl3溶液反應生成FeCl2和CuCl2
③FeCl3能使KSCN溶液變紅色,而FeCl2與CuCl2不能。
將實驗1后的剩余物進行分步實驗,操作過程中氯化鐵的質量變化如圖:
(4)操作Ⅰ可除去固體殘渣,該操作的名稱是_________。
(5)通過操作Ⅱ,氯化鐵的質量增加的原因是__________。
(6)通過操作Ⅲ,得到d溶液,檢驗d溶液中是否還含有氯化鐵的方法是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗是學習化學的一種重要途徑。同學們實驗室中用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并將反應后的混合物進行分離回收。實驗操作如圖所示。
Ⅰ.制取氧氣
(1)若用一種暗紫色固體制取O2,發(fā)生反應的化學方程式為_________________________。發(fā)生裝置應選擇上述裝置_________(填標號)。
(2)欲收集干燥的O2,裝置合理的連接順序為:發(fā)生裝置→C→_____________(填裝置標號),濃硫酸的作用是________________,連接裝置時,發(fā)生裝置的出氣口應與裝置C中__________(填“a”或“b”)端相連。
Ⅱ.將反應后的混合物進行分離回收。實驗操作如圖所示(錳酸鉀溶于水,MnO2難溶于水)。
(3)圖A操作中玻璃棒的作用是_________________;圖B操作中的一處明顯錯誤是__________。
(4)C操作中,當看到________________時,停止加熱。
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