李兵同學(xué)編寫(xiě)的化學(xué)小報(bào)中有如下標(biāo)題，其中某標(biāo)題下文章中的主角是一氧化碳，該標(biāo)題可能是（  ）

A.PM2.5與霧霾天氣 B.新裝修房屋內(nèi)空氣中的殺手 C.形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)?D.燃?xì)鉄崴靼惭b在居室內(nèi)的危險(xiǎn)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了防止事故的發(fā)生，我們?cè)诠ぷ鳌⑸钪谐２捎靡恍┌踩胧�，下列是安全措施的是：[      ]

A、到小煤窯用挖煤用火把照明。       B、點(diǎn)燃木條檢查液化氣是否泄漏

C、到溶洞探險(xiǎn)打火把照明             D、掏空沼氣池進(jìn)行燈火實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將80g10％的NaOH溶液與20g15％的NaOH溶液混合，混合溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（  ）

A．13％

B．12％

C．11％

D．16％

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


回答粗鹽提純過(guò)程的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：

⑴粗鹽溶解時(shí)，必須用玻璃棒攪拌，目的是 _________；

⑵若用右圖的裝置進(jìn)行過(guò)濾，指出錯(cuò)誤之處：① _______________，②__________________，③__________________。

⑶蒸發(fā)濾液時(shí)，必須用玻璃棒不斷攪拌，目的是_______________，當(dāng)蒸發(fā)皿中__________________就

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列洗滌方法主要利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（  ）

A.無(wú)水酒精洗手機(jī)屏幕  B.食醋洗去水壺內(nèi)的水垢

C.清水洗滌衣服上的食鹽 D.汽油洗滌衣服上的油跡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我們?cè)?jīng)做過(guò)以下一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是（  ）

①CO2密度比空氣密度大②CO2能夠與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)③CO2不能使干石蕊紙花變色④CO2不支持燃燒

A. ①②    B. ②③    C. ③④    D. ①④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題。

（1）儀器a的名稱是               。

（2）C是進(jìn)行            操作裝置中的一部分。

（3）若選用D裝置收集CO2，則氣體應(yīng)從          （填“①”或“②”）端進(jìn)入。若D裝置中盛有NaOH溶液，則可以除去CO氣體中混有的CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   。

（4）向裝置A、B中別加入兩種試劑都可以制得氧氣，兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是              （寫(xiě)化學(xué)式），該試劑的作用         （填“相同”或“不同”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


過(guò)氧化鈉是化學(xué)中常見(jiàn)的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末。在空氣中吸收水分和二氧化碳。易溶于水，與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過(guò)氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣。

(1)區(qū)分水和過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是：__________，發(fā)生的反應(yīng)方程式是：______________。

(2)某同學(xué)為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色，請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】：什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色？

【猜想與假設(shè)】：

猜想1：甲同學(xué)“可能是無(wú)色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”；

猜想2：乙同學(xué)“可能是生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色”。

【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】：

a：甲同學(xué)提出的猜想，立即遭到其他同學(xué)的反對(duì)，因?yàn)?u>                            ；

b：為了驗(yàn)證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1—2滴酚酞試液，變紅后           

                         觀察現(xiàn)象

溶液依然為紅色

                      

 【討論交流】：你還能提出不同的猜想嗎？如果還能提出新的合理的假設(shè)和方案你將獲得獎(jiǎng)勵(lì)分4分。（化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分）

猜想3：                                               。

方案3：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議，在利用溫室進(jìn)行生產(chǎn)時(shí)，可向溫室里施放適量的二氧化碳，

這是因?yàn)?

A．二氧化碳可使害蟲(chóng)窒息死亡，從而防治病蟲(chóng)害

B．施用二氧化碳，可促進(jìn)植物的光合作用

C．二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)，抑制雜草生長(zhǎng)

D．二氧化碳能夠滅火，施用后可防治火災(zāi)

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同步練習(xí)冊(cè)答案