18.納米TiO2具有多種獨(dú)特優(yōu)異性能,所以被廣泛應(yīng)用于很多領(lǐng)域.
(1)納米二氧化鈦光催化技術(shù)應(yīng)用于空氣凈化器-----光觸媒空氣凈化器.納米二氧化鈦能將空氣中的甲醛(CH2O)、苯(C6H6)、二氧化硫等污染物直接分解成無毒無味的物質(zhì),從而達(dá)到消除空氣污染的目的.苯中碳、氫元素的質(zhì)量比為12:1.
(2)工業(yè)上利用二氧化鈦-----三氧化二鐵作光催化劑處理廢水(含SO32-或Cr2O32-),將有毒的Cr2O32-降解為毒性比Cr2O32-小幾十倍,甚至百倍的Cr3+.在轉(zhuǎn)化為Cr3+的過程中Cr元素化合價(jià)升高(填“升高”“不變”或“降低”).
(3)制備納米TiO2的方法很多,如將TiCl4氣體導(dǎo)入高溫的氫氧火焰中,其化學(xué)方程式為
TiCl4+2H2+O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$TiO2+4R,則R的化學(xué)式為HCl.

分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)元素化合價(jià)的計(jì)算方法來分析;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律來分析.

解答 解:(1)苯中,碳、氫元素的質(zhì)量比為:(12×6)(1×6)=12:1;故填:12:1;
 (2)在Cr2O32-中,氧元素顯-2價(jià),該離子顯-2價(jià),故其中Cr元素顯+2價(jià),而Cr3+中Cr元素顯+3價(jià),故化合升高,故填:升高;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不改變,反應(yīng)前有:1個(gè)Ti、4個(gè)Cl、4個(gè)H、2個(gè)O,反應(yīng)后有:1個(gè)Ti、2個(gè)O,而R前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)為4,故R的化學(xué)式為HCl,故填:HCl.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)式的意義及其計(jì)算、化合價(jià)的計(jì)算以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.我區(qū)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)建起了沼氣池,不僅為我區(qū)節(jié)約了能源,而且為減少污染也做出了很大貢獻(xiàn).沼氣的主要成分是甲烷(CH4),我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請(qǐng)你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán).
【猜想與假設(shè)】:甲 CO2 H2O;乙 CO  H2O;丙 NH3CO2 H2O;丁 CO2 CO  H2O.
你認(rèn)為丙同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變(或質(zhì)量守恒定律).
【實(shí)驗(yàn)探究】:為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)否.
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是空氣中有水蒸氣和二氧化碳.
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷丁同學(xué)猜想成立.
(4)C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是充足的氧氣,使燃料充分燃燒.
(5)某課外小組的同學(xué)們認(rèn)為尾氣中的一氧化碳可以利用下裝置中的一種重復(fù)利用,避免污染環(huán)境或浪費(fèi)能源.于是設(shè)計(jì)如下裝置除去廢氣中的二氧化碳,并收集一瓶一氧化碳,準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究.其中最合理的裝置是③(填序號(hào),瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)回答:

(1)寫出編號(hào)所指儀器的名稱:①長頸漏斗; ②集氣瓶;
(2)若只能用D裝置收集某氣體,該氣體必須具備的性質(zhì)是密度比空氣小,且不與空氣中成分發(fā)生反應(yīng),溶于水;
(3)小張選用C裝置制取某氣體,裝置B也可以用來制取該氣體,比較B、C兩裝置,B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行;
(4)小楊選用A裝置加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要改進(jìn)的是試管內(nèi)放一小團(tuán)棉花,該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,若用G裝置收集并測量制得氧氣的體積,需在瓶內(nèi)先裝滿水,氣體從b(選填“a”或“b”)端導(dǎo)管通入,且需要補(bǔ)充的一種玻璃儀器是量筒.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.人體缺乏鐵元素會(huì)引起的疾病是( 。
A.骨質(zhì)疏松B.甲狀腺腫大C.貧血D.智力低下

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.對(duì)容器口進(jìn)行磨砂處理可提高容器的密封性.下列儀器中容器口進(jìn)行了磨砂處理的是C
A.燒杯 B.量筒 C.滴瓶  D.集氣瓶.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.把一定質(zhì)量的a、b、c、d四種物質(zhì)放入一密閉容器中,在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后,測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下,下列說法中正確的是( 。
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量(g)6.43.22.84.0
反應(yīng)后的質(zhì)量(g)5.2X2.87.6
A.a和d是反應(yīng)物B.c一定是催化劑
C.X=2.4gD.該反應(yīng)是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某化學(xué)興趣小組為了測定鎂銅合金中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取出3g合金樣品,將60g稀硫酸分6等份分別加入樣品中,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥、稱重,得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
稀硫酸用量第1份第2份第3份第4份第5份第6份
剩余固體質(zhì)量mg2.0g1.5g1.0g0.6g0.6g
(1)從以上數(shù)據(jù)可知,最后剩余的0.6g固體的成分是銅;表格中,m=2.5.
(2)計(jì)算合金樣品中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(3)計(jì)算所用稀硫酸中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某混合物中含有碳酸鈣和氯化鈣,取該混合物6g,向其中加入46.2g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生2.2g氣體.(假設(shè)氣體全部逸出)
計(jì)算:反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.在一定條件下,一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列有關(guān)說法正確的是(  )
物質(zhì)abcd
反應(yīng)前的質(zhì)量/g30201015
反應(yīng)后的質(zhì)量/gxy010
A.參加反應(yīng)的c和d的質(zhì)量比為2:3B.x+y=65
C.當(dāng)y≤20時(shí),該反應(yīng)一定是分解反應(yīng)D.x的取值范圍:0≤x≤30

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