【題目】汽車是現(xiàn)代生活中重要的交通工具。請回答下列問題:

1)圖材料中屬于金屬材料的是___________。汽車電路中的導(dǎo)線一般為銅芯線,這是利用了金屬銅的延展性和______性。

2)將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫,在鋁片表面留下明顯劃痕,說明鎂鋁合金的硬度_______鋁的硬度(填大于小于)。

3)汽車表面噴漆,可以延緩汽車的銹蝕,其防銹原理是__________________。

4)某汽修廠清洗汽車零件后的廢液中常含有一定量的AgNO3Cu(NO3)2。向一定質(zhì)量的該廢液中[假設(shè)溶質(zhì)只含AgNO3Cu(NO3)2]中加入Zn,充分反應(yīng)。

①寫出ZnAgNO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________。

②溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,下列說法正確的是______________。

A a點溶液,溶質(zhì)為Zn(NO3)2 Cu(NO3)2 AgNO3

B 若取bc段固體,滴加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生

C c點溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2

D d點的固體,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生

【答案】鎂鋁合金 導(dǎo)電性 大于 隔絕氧氣和水 Zn+2AgNO3=2Ag + Zn(NO3)2 ACD

【解析】

1)圖1材料中屬于金屬材料的是鎂鋁合金。金屬具有導(dǎo)電性,汽車電路中的導(dǎo)線一般為銅芯線,這是利用了金屬銅的延展性和導(dǎo)電性。

2)將鎂鋁合金與鋁片相互刻畫,在鋁片表面留下明顯劃痕,說明鎂鋁合金的硬度大于鋁的硬度。

3)汽車表面噴漆,可以將鐵制品隔絕氧氣和水,延緩汽車的銹蝕。

4)在金屬活動性順序中,ZnCuAg,向一定質(zhì)量AgNO3Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn,與兩種溶質(zhì)依次發(fā)生反應(yīng)

所以析出銀的過程是溶液質(zhì)量減少的過程;

所以析出銅的過程是溶液質(zhì)量增加的過程。

ZnAgNO3溶液反應(yīng)生成了硝酸鋅和銀,反應(yīng)的為:Zn+2AgNO3=2Ag + Zn(NO3)2

A、在a點時,硝酸銀沒有全部參加反應(yīng),溶液中含有溶質(zhì)為Zn(NO3)2、Cu(NO3)2AgNO3,故選項正確;

Bbc段是硝酸銀全部參加反應(yīng)完后鋅和硝酸銅反應(yīng)的過程,固體為銀和銅,不能與稀鹽酸反應(yīng),沒有氣泡產(chǎn)生,故選項錯誤;

C、c點是鋅與硝酸銅恰好反應(yīng),溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2,故選項正確;

D、d點時鋅過量,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,故選項正確。故選ACD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知 A~F 六種物質(zhì)都是初中化學(xué)常見物質(zhì),圖甲是它們之間的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系圖(圖中“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),部分反應(yīng)物、生成物已省略),圖乙是其中部分物質(zhì)中某種元素的化合價與物質(zhì)類別的關(guān)系圖。

1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式:B_____________,C_____________

2)利用 D E 的反應(yīng)可以清除鐵制品表面的銹。D E 充分反應(yīng)后所得溶液顏色為_____________色。

3)若 F 與其他物質(zhì)的類別不同且與 A 含有一種相同金屬元素,則 D F 反應(yīng)的化學(xué)方程式 _____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究燃燒的條件。某同學(xué)進行了如下圖所示的實驗,下列說法錯誤的是

A、白磷是可燃物,紅磷不是可燃物

B、熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸

C、銅片上的紅磷不燃燒是因為溫度未達到它的著火點

D、實驗中水的作用是提供熱量及隔絕氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了測定某生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),將生理鹽水樣品與足量的硝酸銀溶液混合,有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表:

反應(yīng)前

反應(yīng)后

實驗

數(shù)據(jù)

生理鹽水樣品的質(zhì)量

加入硝酸銀溶液的質(zhì)量

過濾后剩余溶液的質(zhì)量

130 g

40 g

167.13 g

(1)反應(yīng)后生成氯化銀的質(zhì)量為 g。

(2)生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請結(jié)合如圖回答問題:

1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①__,②__;

2)張華同學(xué)欲使用B裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為__,該裝置中棉花團的作用是__;可以使用C裝置收集氧氣的理由是__,實驗結(jié)束后應(yīng)注意的問題是__;用收集到的氧氣完成硫粉燃燒實驗如圖G所示,氫氧化鈉溶液的作用是__(用化學(xué)方程式表示);

3)李紅同學(xué)欲制取并收集二氧化碳,則應(yīng)選擇的裝置是__(從AE中選擇),驗滿的方法是__,可用澄清的石灰水檢驗生成的氣體,其原理用化學(xué)方程式表示為__;

4)王亮同學(xué)使用A裝置也成功地制取了與其他兩位同學(xué)不同的另一種氣體,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為__,欲使用F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)該從__(填端口字母)端進入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是人類最寶貴的自然資源。小明利用電解水裝置探究水的組成。通電一段時間后,下列說法不正確的是( )

A. 試管b產(chǎn)生的氣體能夠支持燃燒

B. 用拇指堵住集滿氣體的a試管口,靠近火焰,移開拇指點火,會聽到輕微的

C. 試管a與試管b中產(chǎn)生的氣體體積比為1:2

D. 該實驗可證明在化學(xué)反應(yīng)中分子可再分,原子不可再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】硒元素是人體生長發(fā)育不可缺少的微量元素,硒能參與人體新陳代謝過程,其具有提高人體免疫能力、增強體質(zhì)、延年益壽等多種功效,缺硒會對人體產(chǎn)生嚴重影響。如圖是硒元素在周期表中的部分信息及硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答:

(1)硒屬于 ______(金屬非金屬”),在化學(xué)反應(yīng)中容易 _________(得到或者失去”)電子,變成_________(”)離子。

(2)由圖1可知硒元素的相對原子質(zhì)量是_________。

(3)右上方三個粒子結(jié)構(gòu)示意圖中,與硒元素化學(xué)性質(zhì)相似的是_________(填字母)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時,老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)演示實驗,并對渾濁液過濾,得到澄清濾液。課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如下圖所示:

(1)假設(shè)你是丁同學(xué),請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想,把猜想寫在對話框中____。并對你自己的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中,____

_____

自己的猜想成立

(2)你認為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎?____如有不合理的請說明理由。_____

(3)甲同學(xué)針對自己的猜想進行了如下實驗:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸

沒有氣體產(chǎn)生

甲的猜想不成立

你認為甲同學(xué)的實驗設(shè)計是否正確?請說明理由____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】廈門是沿海城市,海水中蘊藏著豐富的資源,開發(fā)海水資源前景廣闊.探究學(xué)習(xí)小組以含有Ca2+,Mg2+,Cl離子的鹵水和貝殼(主要成分為CaCO3)為主要原料在實驗室制備無水CaCl2,流程如圖1

1)操作Ⅰ的名稱:__

2)操作Ⅱ酸化時應(yīng)選擇的酸是__(填寫化學(xué)式).

3)以MgCl2為例寫出鹵水中除去Mg2+時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__

4)回收的CO2在紫外線照射和催化劑作用下能與水蒸氣反應(yīng),生成CH4O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__,紫外線照射時,在不同催化劑(①、②、③)的作用下,CH4產(chǎn)量隨光照時間的變化如圖2所示,在第10小時時CH4產(chǎn)量最高的是__(填寫、).

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