13．下列物質(zhì)，放置在空氣中，一段時(shí)間后，物質(zhì)的總質(zhì)量增加的是（　�。�
A．濃鹽酸B．濃硫酸C．濃硝酸D．醋酸

分析 物質(zhì)放入到空氣中質(zhì)量增加，不外乎與空氣中的物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化或者是吸收了空氣中的物質(zhì)但未發(fā)生化學(xué)變化，結(jié)合這些知識(shí)對(duì)四個(gè)選項(xiàng)逐一分析即可解決問(wèn)題．

解答 解：A、濃鹽酸在空氣中會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體使溶液質(zhì)量減小，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、濃硫酸具有吸水性，放置在空氣中會(huì)吸收空氣中的水蒸氣，而使自身的質(zhì)量增加，故此選項(xiàng)正確．
C、濃硝酸在空氣中會(huì)揮發(fā)出氣體使溶液質(zhì)量減小，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、醋酸具有揮發(fā)性，在空氣中會(huì)揮發(fā)出氣體使溶液質(zhì)量減小，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)常見(jiàn)化合物特性的考查，解題的關(guān)鍵是能對(duì)四種物質(zhì)的特性有所了解，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．A、B、C、D為初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物，它們由C、H、O、Na、Cl、Ca中的兩種或三種元素組成，相對(duì)分子質(zhì)量均小于100．
（1）取少量A溶液，滴加紫色石蕊試劑，溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明A的水溶液呈堿性，pH大于（填“大于”“小于”或“等于“）7．
（2）向上述溶液中通入少量的氣體B，無(wú)明顯現(xiàn)象，且反應(yīng)后溶液仍呈藍(lán)色．
（3）向（2）所得溶液中加入一定量C溶液，溶液變渾濁，過(guò)濾，濾液仍為藍(lán)色．由此推斷，A物質(zhì)是NaOH（寫(xiě)化學(xué)式），產(chǎn)生渾濁的原因是Na2CO3+Ca（OH）2=2NaOH+CaCO3↓（填化學(xué)方程式表示）．
（4）向（3）所得濾液中加入D溶液，有氣泡產(chǎn)生，溶液變?yōu)榧t色，有關(guān)的化學(xué)方程式為2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2↑，NaOH+HCl=NaCl+H2O，最后所得溶液中的溶質(zhì)是NaCl、HCl（指示劑除外）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置見(jiàn)如圖：
（1）實(shí)驗(yàn)中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是紅色粉末變成黑色，觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．   
（2）實(shí)驗(yàn)前“通入CO”與“開(kāi)始加熱”的順序是先通入CO再開(kāi)始加熱；
（3）實(shí)驗(yàn)后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是先停止加熱再停止通入CO．
（4）實(shí)驗(yàn)要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈，其作用是防止一氧化碳對(duì)大氣的污染．
（5）寫(xiě)出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（6）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再
加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是在右端導(dǎo)氣管口用排水法收集一試管氣體，移近火焰，若發(fā)出輕微的噗，證明空氣已經(jīng)排盡．
（7）待四氧化三鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，在斷開(kāi)A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻．若不繼續(xù)通入一氧化碳．可能出現(xiàn)的后果是石灰水回流至A處玻璃管中，導(dǎo)致玻璃管炸裂；反應(yīng)生成的鐵被氧化．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．已知鉀原子中有19個(gè)質(zhì)子、20個(gè)中子，則其核外有19個(gè)電子，鉀原子的相對(duì)原子質(zhì)量約為39．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是電解水實(shí)驗(yàn)的示意圖：
（1）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定A端接電池負(fù)極．
（2）A試管里產(chǎn)生的是氫氣；B試管里產(chǎn)生氧氣；二者體積比約為2：1．B試管里的氣體可用帶火星的木條來(lái)檢驗(yàn)，現(xiàn)象是木條復(fù)燃．
（3）寫(xiě)出產(chǎn)生A、B兩管內(nèi)氣體的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．該反應(yīng)所屬的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，水由氫、氧元素組成．
（4）A試管氣體燃燒的符號(hào)表達(dá)式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，反應(yīng)類型為化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．通電分解水時(shí)，正、負(fù)兩極產(chǎn)生氣體體積比為1：2，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出哪兩個(gè)結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的、在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．某研究小組對(duì)用過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了如下探究．
【實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)象】
①往盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
②往盛有5mLw%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入agMnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
③往盛有5mLw%過(guò)氧化氫溶液的試管中，加入agFe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
④將②③反應(yīng)后試管內(nèi)剩余物經(jīng)過(guò)濾、干燥、稱量，分離出的固體都是ag．
【結(jié)論】（1）MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是催化作用．
小華同學(xué)對(duì)此提出質(zhì)疑：還需增補(bǔ)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能確實(shí)得出正確結(jié)論，其理由是上述實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明MnO2和Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變，需增補(bǔ)的實(shí)驗(yàn)是將分離出的固體放入盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中，觀察，有氣泡產(chǎn)生，再用帶火星的木條檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃．
（2）實(shí)驗(yàn)②、③中過(guò)氧化氫溶液的濃度（w%）以5%為宜．
【進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)】研究小組還對(duì)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積過(guò)氧化氫溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間（min）
條 件		30%15%5%
加入ag MnO20.20.82.0
加入ag Fe2O37.09.016.0
問(wèn)題（3）從上表中能得出哪些結(jié)論？（寫(xiě)兩點(diǎn)）MnO2比Fe2O3催化效果好、濃度越高反應(yīng)速率越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度約為1.3g/L），某次實(shí)驗(yàn)中固體的質(zhì)量變化如下，

請(qǐng)計(jì)算；（計(jì)算結(jié)果精確至0.1）
（1）生成氧氣的質(zhì)量是多少？標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的體積是多少？
（2）參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)．我們可以通過(guò)觀察肉眼可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再加上分析推理，來(lái)認(rèn)識(shí)分子的性質(zhì)和確認(rèn)分子的真實(shí)存在．
【實(shí)驗(yàn)理解】
（1）用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（2）本實(shí)驗(yàn)用到對(duì)照的方法，起對(duì)照作用的是C不變色和B變色．
（3）實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的項(xiàng)目是E．
A．氨分子的質(zhì)量和體積都很小     B．氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C．氨分子之間有間隔       D．A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅
E．A燒杯內(nèi)的溶液變紅      F．A燒杯和C燒杯內(nèi)的溶液都變紅
【實(shí)驗(yàn)延伸】
某同學(xué)對(duì)濃氨水使酚酞溶液變紅的速度發(fā)生了濃厚的興趣，并設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)：
①制備“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液：取濃度為20%的5mL濃氨水、20mL酚酞溶液注入小燒杯，并給小燒杯蒙上塑料薄膜．
②另取適量藥品用一只大燒杯和兩只小燒杯仿照上圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并測(cè)定酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”所需的時(shí)間．
【問(wèn)題探究】
（4）給“標(biāo)準(zhǔn)色”溶液的小燒杯蒙上薄膜的作用是防止氨分子擴(kuò)散，形成一個(gè)密閉的系統(tǒng)．
（5）想盡快使酚酞溶液變成“標(biāo)準(zhǔn)色”的方法有多種，一種方法是①用更大濃度的濃氨水②給濃氨水適當(dāng)加熱．

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