5．下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作的是（　　）
A．
用一定量雙氧水制取氧氣		B．
加熱一定量高錳酸鉀固體
C．
向一定量飽和石灰水加氧化鈣		D．
向一定量硝酸銀溶液中插入銅絲

分析 A、根據(jù)催化劑只能改變反應(yīng)速度，不能改變生成物的量考慮；
B、根據(jù)加熱一定量高錳酸鉀固體生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行解答；
C、根據(jù)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)過(guò)程中放熱，且氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小進(jìn)行解答；
D、根據(jù)銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀和硝酸銅進(jìn)行解答．

解答 解：A、催化劑只能改變反應(yīng)速度，不能改變生成物的量，所以用催化劑和不用催化劑生成氧氣的質(zhì)量是相等的，故A錯(cuò)誤；
B、加熱一定量高錳酸鉀固體生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，固體的質(zhì)量會(huì)減少，但不會(huì)變?yōu)?，故B錯(cuò)誤；
C、氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)過(guò)程中放熱，且氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，由于溶劑的質(zhì)量減少，所以溶質(zhì)質(zhì)量會(huì)減少，故C錯(cuò)誤；
D、銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀和硝酸銅，所以向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲溶液的質(zhì)量會(huì)減少，當(dāng)反應(yīng)完畢后溶液質(zhì)量不變，為一定值，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題是過(guò)程與圖象結(jié)合題，是對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力的考查，解題的關(guān)鍵是能正確的分析各個(gè)反應(yīng)的過(guò)程，并結(jié)合圖象分析問題，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力有一定幫助．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．肖紅同學(xué)在研究分子的性質(zhì)時(shí)，做如如圖所示實(shí)驗(yàn)．在一個(gè)小燒杯里放半杯水，然后用藥匙取一小粒品紅，放入燒杯．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是品紅溶解，燒杯里的水都變成紅色．
（2）此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的．
（3）請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明粒子運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，簡(jiǎn)要地說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟：取等質(zhì)量的冷水和熱水，分別加到兩只燒杯中，然后用藥匙取一樣多的品紅，放入燒杯中，觀察溶液變紅的快慢．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．請(qǐng)你調(diào)查一下身邊的金屬材料制成的物品，并觀察它們的顏色狀態(tài)，以及查找有關(guān)資料，填寫下表．
金屬材料所含元素種類（具體名稱）顏色狀態(tài)硬度其它用途
1
2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．過(guò)氧化氫只有加入了二氧化錳才會(huì)分解
B．因氧氣與氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不同可用于分離液態(tài)空氣制取氧氣
C．高錳酸鉀受熱分解后的剩余固體中，二氧化錳是催化劑
D．向上排空氣法收集氧氣時(shí)用帶火星的木條放在集氣瓶口來(lái)驗(yàn)滿氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．化學(xué)物質(zhì)間的反應(yīng)除了觀察和記錄外，也需要從分子、原子角度進(jìn)行想象和分析，這就產(chǎn)生了用模型來(lái)模擬化學(xué)變化．我們用○和●分別代表兩種不同元素的原子，該元素組成的單質(zhì)在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng)．已知○的相對(duì)原子質(zhì)量是●的a倍，反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示：
（1）參加反應(yīng)的○和●的原子個(gè)數(shù)比是1：3．
（2）反應(yīng)物●●和○○及生成物的質(zhì)量比為a：3：（a+3）（用含a的式子表示）．
（3）該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖中的A～I(xiàn)表示幾種初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、D、I是氧化物，I中兩種元素質(zhì)量之比為3：4；B元素在地殼中的含量位居第三；C由三種元素組成；G為紫紅色．圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．

（1）寫出G的化學(xué)式 E的化學(xué)式CuSO4．
（2）寫出B→A反應(yīng)的化學(xué)方程式4Al+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Al2O3．
（3）反應(yīng)①、②和③的基本反應(yīng)類型相同，該基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（4）寫出H與D反應(yīng)的化學(xué)方程式2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．X是有機(jī)物，Z、W是無(wú)機(jī)物
B．化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分，原子不能再分
C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CH4+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
D．點(diǎn)燃X前，要先檢驗(yàn)其純度，以防止爆炸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．此時(shí)，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（2）探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】該燒杯內(nèi)的溶液中溶質(zhì)是什么？
【進(jìn)行猜想】猜想Ⅰ、溶質(zhì)可能是CaCl2與Ca（OH）2；
猜想Ⅱ、溶質(zhì)可能只是CaCl2；
猜想Ⅲ、溶質(zhì)可能是CaCl2與鹽酸．
【實(shí)驗(yàn)探究】①小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色酚酞溶液，振蕩，觀察到酚酞溶液不變色．于是他排除了猜想猜想Ⅰ，你認(rèn)為他排除猜想Ⅰ的理由是氫氧化鈣能使酚酞變紅色．
②小華想用碳酸鈉溶液來(lái)驗(yàn)證后兩種猜想，請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)，填寫以下表格：
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)計(jì)現(xiàn)象預(yù)計(jì)結(jié)論
取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，
逐滴加入碳酸鈉溶液		很快產(chǎn)生沉淀猜想Ⅱ正確
先產(chǎn)生氣體，后產(chǎn)生沉淀猜想Ⅲ正確
通過(guò)以上探究，最后確定猜想Ⅲ正確．
【反思與拓展】你認(rèn)為上述燒杯內(nèi)溶液如果未經(jīng)處理直接倒入鐵制下水道，可能造成的危害是腐蝕鐵制下水道．要想處理燒杯內(nèi)溶液使其只得到CaCl2溶液，應(yīng)向溶液中加入過(guò)量碳酸鈣，充分反應(yīng)后過(guò)濾，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．倩倩同學(xué)想研究“酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)”，實(shí)驗(yàn)操作如下：
步驟一：取溶質(zhì)質(zhì)量20%的稀硫酸30毫升，用溫度計(jì)測(cè)出其溫度是13℃．
步驟二：然后向其中加入NaOH固體，恰好完全反應(yīng)．
步驟三：再用溫度計(jì)測(cè)出溫度為22℃．由此得出NaOH與稀硫酸反應(yīng)的中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)．
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（2）反思：
問一：結(jié)論是否科學(xué)？理由是？
問二：根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)論，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作．
問三：影響中和反應(yīng)放出的熱值的因素可能有：酸液和堿液的種類、酸液、堿液的濃度；是否恰好反應(yīng)等．
（3）附加題：倩倩同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)的過(guò)程忘記使用酚酞試劑了，等測(cè)量好反應(yīng)后溫度，倩倩再滴加酚酞發(fā)現(xiàn)沒有變色，她認(rèn)為恰好發(fā)生了中和反應(yīng)．趙老師認(rèn)為倩倩的看法有問題，于是老師設(shè)計(jì)了如下的方案進(jìn)行驗(yàn)證
實(shí)驗(yàn)方案現(xiàn)象和結(jié)論
向反應(yīng)的后液體中滴加紫色石蕊試劑變紅（未變紅），硫酸有剩余（恰好反應(yīng)）
請(qǐng)您也設(shè)計(jì)其它方案進(jìn)行驗(yàn)證

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同步練習(xí)冊(cè)答案