某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMn04 放入A 的大試管中,將溫度控制在250℃加熱
制取O2,請回答以下問題:
(1)實(shí)驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2 大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如
下探究
【提出猜想】猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2 分解放出O2;
猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4 分解放出O2;
猜想Ⅲ:
(2)【實(shí)驗驗證】
同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗:①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條
件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2 的質(zhì)量不變。則猜想 錯誤。②第二組同學(xué)取
K2MnO4 在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)
選擇的試驗方法是 。
【拓展延伸】
實(shí)驗發(fā)現(xiàn),KClO3 固體加熱到400。C 時,生成O2 的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4
固體與KClO3 固體混合加熱,則KClO3 的分解速率大大加快.請說明KMnO4 在KClO3 的分
解反應(yīng)中并不是作催化劑的理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鎂在空氣中燃燒,生成氧化鎂,其固體質(zhì)量變化可用圖表示,則(80﹣48)克表示的質(zhì)量為( )
A.生成物MgO的質(zhì)量
B.參加反應(yīng)O2的質(zhì)量
C.參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量
D.生成物MgO與參加反應(yīng)的O2的質(zhì)量和
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
露天燒烤不僅產(chǎn)生大量的有害氣體污染環(huán)境,而且燒焦的肉類中還含有強(qiáng)烈的致癌物質(zhì)3,4﹣苯并芘,其化學(xué)式為C20H12.
(1)3,4﹣苯并芘的相對分子質(zhì)量(寫出計算過程)
(2)計算3,4﹣苯并芘中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)
(3)計算126g3,4﹣苯并芘中含氫元素的質(zhì)量(寫出計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知鐳原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為88.常溫下,鐳是一種銀白色同體.質(zhì)軟,密度為
6.0g/cm3,熔點(diǎn)為700℃,易與水反應(yīng)生成氫氧化鐳(鐳顯+2 價)和氫氣.
請回答下列問題:
(1)鐳原子的核外電子數(shù)為 ;
(2)從上述敘述中找出鐳的一點(diǎn)物理性質(zhì): 、 。
(3)寫出鐳(Ra)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)就在我們身邊,請從下列物質(zhì)中選擇相應(yīng)的序號填空:
①石墨 ②活性炭 ③鈦合金 ④生石灰 ⑤酒精
(1)實(shí)驗室常用的燃料是 ;
(2)能用于吸附冰箱異味的是 ;
(3)常用作食品干燥劑的是 ;
(4)可用于制鉛筆芯的是 ;
(5)可用于制造人造骨的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某個化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖,下列說法正確的是( 。
A.反應(yīng)后原子總數(shù)減少
B.反應(yīng)物均為單質(zhì)
C.生成物為混合物
D.參加反應(yīng)的分子個數(shù)比為5:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號真空:
(1)一個鐵原子 ;
(2)二個氫氧根離子
(3)三個水分子 ;
(4)+2價的鎂元素 ;
(5)液態(tài)氧的化學(xué)式是 ;
(6)氖氣的化學(xué)式是 .
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