化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．請從微觀角度回答下列問題：

（1）從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知，金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是           （合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是             （合理即可）．由此可見，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)．

（2）下圖反應(yīng)的實質(zhì)是                                    ；氫氣在氧氣中燃燒也可以生成水。由此可見：得到同一物質(zhì)，運用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同．

氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)


（1）最外層的電子數(shù)不同；分子的結(jié)構(gòu)不同

（2）氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


能達到實驗?zāi)康牡姆桨甘?/p>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　　）

A．用食醋除熱水瓶中的水垢        B．用擦酒精的辦法給發(fā)燒病人降體溫

C．用熟石灰改良酸性土壤　        D．用小蘇打發(fā)面蒸饅頭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：②　　　　　　．

（2）若該實驗選擇裝置A來制取氧氣，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式式　　　　　　．

（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，則應(yīng)選擇裝置組合　　　　　　．該套裝置有一處不足的地方，請你指出并加以改進：　　　　　；

（4）用圖F裝置收集氧氣：若廣口瓶充滿水來收集氧氣，氣體應(yīng)從　　　　　　（填“a”或“b”）端通入；

（5）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水能使無色酚酞試液變紅；③實驗室用氯化銨(NH4Cl)和熟石灰兩種固體反應(yīng)物混合加熱可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。則實驗 室制取氨氣的裝置組合可以選用         。小芳將收滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，觀察到的現(xiàn)象是__________________、________           _____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于碳和碳的化合物的說法不正確的是

A．過多CO2排放會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，應(yīng)提倡“低碳生活”

B．一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合

C．金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，但原子排列方式不同，物理性質(zhì)也不同

D．CO、CO2、葡萄糖都屬于有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某補鈣劑說明書的部分信息如圖所示。小明對該補鈣劑十分感興趣，取10片鈣片放入100g稀鹽酸中，有效成分剛好完全反應(yīng)（其他成分不與鹽酸反應(yīng)）．剩余固體和液體總質(zhì)量比反應(yīng)前減少了2.2g．請完成下列問題：

“XX”牌

有效成分：CaCO3

凈重：100g

100片/瓶

（1）青少年缺鈣會患        病和營養(yǎng)不良；

（2）反應(yīng)生成了二氧化碳氣體        g；       

（3）該鈣片中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少g？（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在元素周期表中錫元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)錫的說法正確的是

A．屬于非金屬元素

B．原子序數(shù)為50

C．相對原子質(zhì)量是118.7g

D．原子核內(nèi)中子數(shù)為50

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下列物質(zhì)中屬于鹽的是

A．純堿（Na2CO3）              B．碳酸（H2CO3）

C．氫氧化鈉（NaOH）           D．生石灰（CaO）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

(1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。我_____（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為___________。

(3)小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2

【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]

【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋_____________。

[注意：若答對第(3)小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分。]

(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實驗，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實驗現(xiàn)象如下：

實驗序號

實驗1

實驗2

實驗3

與鎂條反應(yīng)的溶液

NH4Cl

NaCl

Na2SO4l

H2O

實驗現(xiàn)象

有大量氣泡產(chǎn)生

有較多氣泡產(chǎn)生

有少量氣泡產(chǎn)生

氣泡極少

加熱后，實驗現(xiàn)象

氣泡明顯增多可聞到氨味

氣泡增多

氣泡增多

氣泡增多

上表中，用水進行實驗的目的是_________________。

根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象，請寫出三條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）：①__________；②_____________；③______________。

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