物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g | 4 | 16 | 6 | 2 |
反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g | 8 | 2 | x | 12 |
A. | 乙是反應(yīng)物,甲、丁是生成物 | |
B. | x=4 | |
C. | 丙可能是催化劑 | |
D. | 該反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量變化之比為2:5 |
分析 反應(yīng)后質(zhì)量增加的屬于生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減少的屬于反應(yīng)物,反應(yīng)后質(zhì)量不變可能屬于催化劑;本題可分析甲、乙、丙、丁各物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物;結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答 解:由表中數(shù)據(jù)分析可知,反應(yīng)前后甲的質(zhì)量增加了8g-4g=4g,故甲是生成物,生成的甲的質(zhì)量為4g;同理可以確定乙是反應(yīng)物,參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量為16g-2g=14g;丁的質(zhì)量增加了12g-2g=10g,故丁是生成物,生成的丁的質(zhì)量為10g;根據(jù)數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律,4g+16g+6g+2g=8g+2g+x+12g,解得x=6g,丙的質(zhì)量不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,也可能沒有參加反應(yīng).
A、根據(jù)上述分析,乙是反應(yīng)物,甲、丁是生成物,故選項說法正確.
B、根據(jù)數(shù)據(jù)和質(zhì)量守恒定律,4g+16g+6g+2g=8g+2g+x+12g,解得x=6g,故選項說法錯誤.
C、丙的質(zhì)量不變,可能作該反應(yīng)的催化劑,故選項說法正確.
D、該反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量變化之比為4g:10g=2:5,故選項說法正確.
故選:B.
點評 本題難度不大,考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù),靈活運用質(zhì)量守恒定律.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金剛石制作玻璃刀 | B. | 水作溶劑 | ||
C. | 干冰用于人工降雨 | D. | 氧氣供給呼吸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 需區(qū)別的物質(zhì) | 選擇的試劑或方法 |
A | 食醋與酒精 | 聞氣味 |
B | 空氣與氧氣 | 帶火星的木條 |
C | 水和雙氧水 | 看顏色 |
D | 一氧化碳與二氧化碳 | 澄清的石灰水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中的熱水只起到提高溫度的作用 | |
B. | 圖2中的白磷換成紅磷也會有同樣的現(xiàn)象 | |
C. | 圖1中的實驗不能比較紅磷和白磷著火點的高低 | |
D. | 圖1熱水中的白磷不燃燒是因為沒有與氧氣接觸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 試 劑 | 操作方法 |
A | CO2(CO) | 氧氣 | 點燃 |
B | Fe(CuSO4粉末) | H2O | 溶解后過濾、洗滌、干燥 |
C | CuO(炭粉) | 足量氧氣 | 充分加熱 |
D | MnO2(KClO3) | 充分加熱后,冷卻 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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