加壓降溫可以使空氣液化，在此過程中，下列說法正確的是　　

A. 空氣中的分子質(zhì)量變大 B. 空氣中的分子間隔變小

C. 空氣中的分子種類改變 D. 空氣中的分子數(shù)目變少

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：甘肅省定西市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

用化學用語回答下列問題：

甲烷的化學式______。

二氧化碳中碳元素的化合價______。

鐵離子______。

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科目：初中化學 來源：陜西省寶雞市鳳翔縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：科學探究題

某同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”，請回答下列問題：

（查閱資料）氨水易分解產(chǎn)生有刺激性氣味的氨氣

（進行試驗）圖Ⅰ是課本中某個探究實驗，幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是

甲燒杯_____乙燒杯_____；其中燒杯乙的作用是_____；通過該實驗可以得出或推導(dǎo)出一些結(jié)論：_____（答一條即可）。

（實驗改進）老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進（如圖Ⅱ所示），并進行了以下操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；

②將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團棉花；

③向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

（分析討論）（1）按照改進后的實驗，幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是_____。

（2）實驗過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅，其可能原因是_____。

（拓展延伸）同學們經(jīng)過討論后認為，圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì)，但不能證明影響分子性質(zhì)的因素，于是又設(shè)計了如圖Ⅲ所示的裝置。

在U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布，并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上，使其潤濕，從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置，將其中一套裝置的下端放入熱水中，并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

（1）按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作，幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_____，該現(xiàn)象說明了_____。

（2）圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法，具有哪些優(yōu)點：①_____②_____

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科目：初中化學 來源：四川省巴中市南江縣2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型：科學探究題

小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量。小明剛學完氯氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣在實驗室制取氧氣。

（提出問題）過氧化鈣可否用于制取氧氣？

（查閱資料）部分內(nèi)容如下：過氧化鈣室溫下穩(wěn)定，在時分解成氧氣，放入水中可與水反應(yīng)放出氧氣，常用作魚池增氧劑、殺菌劑等。

小明提出猜想I：加熱過氧化鈣可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

組裝儀器，將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到有氣泡產(chǎn)生，松開后，有液體進入導(dǎo)管。該步驟是在 ______ 。

加入過氧化鈣，加熱，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出。

當看到 ______ 。開始收集一瓶氣體。

停止加熱，熄滅酒神燈前，應(yīng)先 ______ 。

檢驗氣體。方法是 ______ 。

實驗結(jié)論：實驗室中可加熱過氧化鈣制取氧氣。

小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ過氧化鈣與水

反應(yīng)可制取氧氣。

實驗裝置

實驗主要過程

組裝儀器。

加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾平看不到氣體，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。

實驗結(jié)論：實驗室______填能或不能用過氧化鈣與本反應(yīng)制取氧氣。

分析與反思：

雖然沒有快速收集到大量氧氣；但由此實驗現(xiàn)象，小明認為魚池用過氧化鈣做魚池增氧劑的主要原因是______。

小明希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)速率加快，你能幫他提出建議嗎？

你的合理建議是：______。

以上建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證。

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科目：初中化學 來源：四川省巴中市南江縣2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

果糖大量存在于水果中，其分子的化學式為C6H12O6，下列說法不正確的是（ ）

A. 果糖由碳、氫、氧三種元素組成

B. 果糖由果糖分子構(gòu)成

C. 果糖中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為1：2：1

D. 1個果糖分子由6個碳原子、12個氫原子、6個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源：四川省巴中市南江縣2019屆九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

常吃菠菜可以補鐵，這里的“鐵”是指　　

A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 單質(zhì)

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科目：初中化學 來源：寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：填空題

如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖。圖中“●”“○”分別表示兩種元素的原子，仔細觀察下圖，回答下列問題。

(1)C物質(zhì)屬于______（填“混合物”、“單質(zhì)”、“化合物”）。

(2)若A、B、C為初中化學中常見的物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學方程式：_______。

(3)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學變化的信息？（請寫一條）___________。

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科目：初中化學 來源：廣東省深圳市寶安區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型：推斷題

下列是初中部分常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)換關(guān)系，已知，固體F是銀白色的金屬。C、D、G、H、J屬于氧化物。請做出合理推斷并完成下面的問題。

（1）寫出固體F的化學式______，屬于純凈物中的______類別。

（2）操作E名稱為______，黑色固體C在反應(yīng)②中的作用是______。

（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是______。

（4）寫出反應(yīng)⑦的化學反應(yīng)方程式是______，該反應(yīng)體現(xiàn)了氣體G具有______。

（5）反應(yīng)①和反應(yīng)②都可用于實驗室制取無色氣體B，同學們討論后認為較好的方法是②，你覺得同學們的理由是：______。（寫2條理由）

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科目：初中化學 來源：四川省廣安市鄰水縣2017-2018學年上學期期末考試九年級化學試卷 題型：單選題

下列能保持二氧化碳化學性質(zhì)的是(　　)

A. C B. O2 C. CO2 D. O

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