根據(jù)下列實驗裝置圖填空:
(1)圖1中標有序號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是
 
,選用的收集裝置是
 
(填裝置序號)
(3)制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后,與分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳,可采用
 
的方法.
(4)圖2為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的實驗示意圖,該實驗
 
(選填“能”或“不能”)證明二氧化錳能加快化學(xué)反應(yīng)速率,請簡述理由:
 

(5)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題繼續(xù)進行研究,以下是他們探究的主要過程:
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān).
【實驗方案】常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需要的時間.
實驗編號12
反應(yīng)物6% H2O26% H2O2
催化劑1g紅磚粉1gMnO2
時間152s35s
【實驗記錄】
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究.(只要求提出假設(shè)和實驗方案)
【假設(shè)】
 

【實驗方案】
 
考點:氧氣的制取裝置,影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究,混合物的分離方法,氧氣的收集方法,催化劑的特點與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.
(2)書寫化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭;利用固液反應(yīng)且不需加熱,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B,因為氧氣密度比空氣大,且不易溶于水,所以收集裝置可以是:D或E;
(3)過濾是分離固液混合物的方法;
(4)根據(jù)過氧化氫分解過程中二氧化錳的作用和催化劑的特點來分析根據(jù)控制變量法的實驗要求進行分析.
(5)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù)可以進行相關(guān)方面的判斷;可以根據(jù)題目的實驗要求提出實驗假設(shè),根據(jù)實驗意圖設(shè)計合理的實驗方案.
解答:解:
(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.圖1中標有序號儀器的名稱:①長頸漏斗;②集氣瓶;
(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;利用反應(yīng)是固液反應(yīng),不需加熱,故應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B;因為氧氣密度比空氣大,且不易溶于水,所以收集裝置可以是:D或E;
(3)制取氧氣的反應(yīng)結(jié)束后,欲分離反應(yīng)后混合物中的二氧化錳,可采用過濾的方法;
(4)設(shè)計探究實驗證明二氧化錳的催化作用時,所采取的控制變量法,所選擇的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)應(yīng)該相同.
故圖2為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的實驗示意圖,該實驗不能證明二氧化錳能加快化學(xué)反應(yīng)速率,因為所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不相等.
(5)由表中數(shù)據(jù)可知,相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).故填:相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān).
假設(shè):H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分數(shù)有關(guān).質(zhì)量分數(shù)可能影響化學(xué)反應(yīng)的速率.
實驗方案:同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分數(shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測量收集一試管氣體所需的時間.結(jié)果質(zhì)量分數(shù)大的過氧化氫溶液生成的氧氣快,先收集滿.
故答案為:
(1)①長頸漏斗;②集氣瓶;
(2)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;B;D或E;
(3)過濾;
(4)不能;所用的過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不相等;
(5)相同條件下,H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān);H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分數(shù)有關(guān);同溫下取2份質(zhì)量相等,質(zhì)量分數(shù)不同的H2O2溶液,分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑,測量收集一試管氣體所需的時間;結(jié)果質(zhì)量分數(shù)大的過氧化氫溶液生成的氧氣快,先收集滿.
點評:1、催化劑是一種物質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑.解答本題時要充分理解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
2、書寫化學(xué)方程式應(yīng)注意以下幾點:化學(xué)式、配平、反應(yīng)條件、產(chǎn)物,是否存在箭頭.
練習(xí)冊系列答案
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天然氣的主要成分是甲烷(化學(xué)式為CH4).下列關(guān)于甲烷說法中正確的是( 。
A、甲烷的相對分子質(zhì)量是16g
B、甲烷中含有1個碳原子和4個氫原子
C、甲烷中碳的質(zhì)量分數(shù)為20%
D、甲烷是結(jié)構(gòu)最簡單的有機物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校學(xué)生在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時,實驗情況如下:

實驗

操作
實驗現(xiàn)象鋁片表面有氣泡產(chǎn)生沒有明顯現(xiàn)象
【提出問題】鋁片放到稀硫酸中為什么沒有現(xiàn)象?
【作出猜想】結(jié)合上述的問題,就其原因,大膽提出你的兩個猜想:
猜想1:
 
;
猜想2:
 

【設(shè)計方案】選擇下列某些實驗用品,進行實驗設(shè)計,論證你的猜想1.
實驗用品:10%的稀硫酸、30%的稀硫酸、相同大小的鋁片(若干)、氯化鈉、試管、試管夾、酒精燈、鑷子、藥匙、砂紙
操作步驟可能觀察到的實驗現(xiàn)象相應(yīng)的結(jié)論
 
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)的學(xué)科特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).請仔細觀察下列各示意圖,從微觀角度回答下列問題:

(1)Mg原子的原子核內(nèi)含有
 
個質(zhì)子.
(2)從Na、Mg原子結(jié)構(gòu)示意圖推知,金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是
 
 (合理即可);一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是
 
(合理即可).由此可見,物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì).
(3)圖1反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,該反應(yīng)過程中氫原子和氧原子結(jié)合成水分子.圖2反應(yīng)的實質(zhì)是
 
結(jié)合成水分子.由此可見:得到同一物質(zhì),運用的化學(xué)反應(yīng)原理可能不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化肥硝酸銨的化學(xué)式為NH4NO3,計算:
(1)一個硝酸銨分子中含有
 
個原子;
(2)硝酸銨的相對分子質(zhì)量為
 
;
(3)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

街面上有很多的露天燒烤,這種食品很不衛(wèi)生,燒焦的肉類中含有強烈的致癌物質(zhì)3,4-苯并芘(其化學(xué)式為C20H12).試計算:
(1)該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量是
 

(2)該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由一種鹽和一種堿組成的固體混合物,按如圖的步驟進行實驗.請回答:
(1)原固體混合物中的堿可能是
 

(2)寫出步驟①、③中反應(yīng)的化學(xué)方程式:①
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖的裝置測量空氣中氧氣的含量,按要求填空.
當紅磷燃燒完畢,鐘罩冷卻到室溫后,看到鐘罩內(nèi)水面的變化是水面上升,上升的體積約占鐘罩內(nèi)空氣體積的五分之一,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:
紅磷燃燒消耗了空氣中氣態(tài)的
 
而生成了固態(tài)的
 
,從而使罩內(nèi)氣體的體積減少,鐘罩內(nèi)氣體壓強小于鐘罩外的大氣壓強.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用相應(yīng)的化學(xué)用語填空
①5個三氧化硫分子
 
;            
②鉑原子
 
;
③2個硝酸根離子
 
;             
④氧化鐵中鐵元素的化合價
 
;
⑤保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 

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