20．下列做法能改變?nèi)芤褐腥苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法是（　�。�
A．將硝酸鉀飽和溶液降溫B．將硝酸鉀飽和溶液升溫
C．將硝酸鉀飽和溶液恒溫蒸發(fā)D．將硝酸鉀飽和溶液加少量硝酸鉀

分析 A、根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大的特點(diǎn)，分析對(duì)硝酸鉀飽和溶液降溫時(shí)，溶液組成的改變；
B、根據(jù)硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大的特點(diǎn)，分析將硝酸鉀的飽和溶液溫度升高時(shí)，溶液組成的變化；
C、根據(jù)一定溫度下飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%，分析對(duì)硝酸鉀的飽和溶液進(jìn)行恒溫蒸發(fā)時(shí)，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化；
D、向硝酸鉀的飽和溶液中加入少量硝酸鉀后，分析溶液組成的變化．

解答 解：A、將硝酸鉀飽和溶液降溫，由于硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大，降溫后將有硝酸鉀固體析出，由于溶質(zhì)的析出降溫后的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將減�。还蔄正確；
B、將硝酸鉀的飽和溶液溫度升高，由于硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大，升溫后的溶液變成了硝酸鉀的不飽和溶液，其溶質(zhì)、溶劑的量都不變，因此，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不改變；故B不正確；
C、把硝酸鉀的飽和溶液恒溫蒸發(fā)水分，隨水分蒸發(fā)溶質(zhì)硝酸鉀析出，溶液仍為該溫度下的飽和溶液；同一溫度下的同種溶質(zhì)的飽和溶液因溶解度相同，其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同；故C不正確；
D、向硝酸鉀的飽和溶液中加入少量的硝酸鉀，飽和溶液不能繼續(xù)溶解所加入的硝酸鉀，因此，溶液中溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量都沒(méi)有改變，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也不發(fā)生改變；故D不正確；
故選A．

點(diǎn)評(píng) 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指某溶液中溶質(zhì)質(zhì)量占溶液質(zhì)量的百分比，因此，溶液的溶質(zhì)、溶劑質(zhì)量的改變會(huì)對(duì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)產(chǎn)生影響．分析溶質(zhì)、溶劑的改變情況是解決類似問(wèn)題的基本方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．課外小組同學(xué)用實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣．
（1）【查閱資料】
①過(guò)氧化鈉能與水、二氧化碳，鹽酸反應(yīng)，反應(yīng)過(guò)程中均有氧氣放出．過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)時(shí)，除生成氧氣外，還生成一種工業(yè)上制玻璃的原料．
②CO2能與碳酸鈉水溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉，CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中不溶解．

【設(shè)計(jì)方案】同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的裝置，老師指出，應(yīng)在M點(diǎn)前增加下列C裝置（如圖2），才能得到更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①連接儀器，檢查裝置的氣密性，將K1、K2關(guān)閉；
②向裝置中分別加入所需藥品．
③實(shí)驗(yàn)時(shí)，先打開K2，關(guān)閉K1，將帶火星的木條置于a口處，一段時(shí)間后，關(guān)閉K2，再打開K1，再將帶火星的木條置于a口處．
④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到帶火星的木條始終不復(fù)燃．
（3）實(shí)驗(yàn)分析：①為觀察到最終木條復(fù)燃，甲建議在Ⅲ后安裝一個(gè)盛有堿石灰的干燥管，目的是吸收除去未充分反應(yīng)的CO2．乙認(rèn)為即使采納甲的建議且最終觀察到木條復(fù)燃，也不能證明CO2與Na2O2發(fā)生反應(yīng)，原因是水與Na2O2反應(yīng)生成氧氣．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：
丙同學(xué)認(rèn)為：應(yīng)進(jìn)一步證明CO2與Na2O2反應(yīng)生成新物質(zhì)．他補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：�、笾蟹磻�(yīng)后所得固體滴加稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，則證明有新物質(zhì)生成．
丁同學(xué)認(rèn)為：丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)將產(chǎn)生氣體通入澄清石灰水，否則不能證明CO2與Na2O2反應(yīng)，其理由是Ⅲ中固體含有未反應(yīng)完全的Na2O2，與稀鹽酸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生O2，不能確認(rèn)Na2CO3的存在．
戊同學(xué)認(rèn)為：在實(shí)驗(yàn)中若用稀硫酸代替稀鹽酸，可以省去M點(diǎn)前增加的裝置，你覺(jué)的合理嗎？不合理．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．通過(guò)第二單元的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．
（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的兩種裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
①寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管；甲裝置試管口要略向下傾斜的原因是防止水蒸氣冷凝、回流炸裂試管．
②乙裝置制取收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復(fù)燃，說(shuō)明已經(jīng)收集滿．甲、乙兩種制取氧氣的方法相比，乙方法的優(yōu)點(diǎn)是ABD（填字母）．
A．節(jié)約能源    B．可較快獲得氧氣   C．可隨時(shí)添加藥品    D．操作簡(jiǎn)單、安全．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室常用如圖甲裝置來(lái)制取氧氣：

（1）如用B裝置來(lái)制氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）用A裝置加熱某暗紫色固體制氧氣，符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，需要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是在試管口放一團(tuán)棉花，A裝置中試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流引起試管炸裂．
（3）如用C裝置收集（2）中產(chǎn)生的氧氣，正確的操作順序?yàn)棰冖蔻堍茛邰伲ㄌ罹幪?hào)）．
①熄滅酒精燈      
②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③將導(dǎo)氣管從水槽中取出              
④將導(dǎo)氣管口伸入集氣瓶口
⑤當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
⑥觀察到導(dǎo)管口出現(xiàn)連續(xù)而均勻的氣泡
（4）小明打算測(cè)定實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氧氣的體積，如圖乙，請(qǐng)你選出他應(yīng)該使用的裝置c（填編號(hào)），如果所選裝置中的集氣瓶中先未裝滿水（瓶中水的體積仍大于產(chǎn)生的氧氣的體積），對(duì)測(cè)定的結(jié)果有無(wú)影響無(wú)（填“有”或“無(wú)”）．
（5）常溫下，氨氣（NH3）是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣，請(qǐng)選擇合適的制取裝置AD（在A～E中選，填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．小徐同學(xué)在參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒．于是他到實(shí)驗(yàn)室里做了如下實(shí)驗(yàn)：將鎂條用砂紙擦亮，點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出大量的熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．你認(rèn)為他的結(jié)論不正確的是（　�。�
①某些金屬的燃燒不能用CO2滅火   ②該反應(yīng)是放熱反應(yīng)
③該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是Mg和CO2中混有的O2反應(yīng)   ④該反應(yīng)是置換反應(yīng)．
A．①B．①②C．③D．③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于結(jié)晶和晶體的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．飽和溶液降溫析出晶體后的溶液仍然是飽和溶液
B．降低飽和溶液的溫度不一定有晶體析出
C．從溶液中析出的晶體不一定有結(jié)晶水
D．把溶液的溶劑蒸發(fā)一些一定會(huì)有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．粗鹽中除氯化鈉外還含有硫酸鎂以及泥沙等雜質(zhì)．初步提純粗鹽的實(shí)驗(yàn)流程如圖1：

（1）“濾渣”是粗鹽中含有的泥沙．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中四次用到玻璃棒，分別是：
第一次：溶解時(shí)攪拌；
第二次：過(guò)濾時(shí)引流；
第三次：蒸發(fā)時(shí)攪拌；
第四次：將精鹽從蒸發(fā)皿轉(zhuǎn)移出來(lái)．
（3）已知，20℃時(shí)氯化鈉的溶解度為36g，本實(shí)驗(yàn)溶解3.6g的粗鹽，蒸餾水的最佳使用量約為10mL．增加蒸餾水的用量雖然能加快粗鹽的溶解，但會(huì)引起的不良后果是不利于后續(xù)蒸發(fā)溶劑，蒸發(fā)溶劑時(shí)間會(huì)大大延長(zhǎng)，浪費(fèi)能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

9．一定條件下，在一個(gè)密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)．測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示
物  質(zhì)XYZQ
第一次測(cè)得的質(zhì)量/g68164.43.6
第二次測(cè)得的質(zhì)量/g4未測(cè)48.439.6
下列判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)B．若X為氧氣，則Y一定發(fā)生氧化反應(yīng)
C．第二次測(cè)量時(shí)，Y已完全參加反應(yīng)D．該反應(yīng)中Z與Q質(zhì)量變化之比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．小麗發(fā)現(xiàn)昨天切過(guò)青菜的菜刀今天早晨就銹跡斑斑，于是，她設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究鐵生銹的條件．大試管中是螺旋狀的光亮的細(xì)鐵絲，把試管倒插在水面，并且使試管內(nèi)水面與燒杯中水面相平，放置約一周后．
（1）她可能觀察的現(xiàn)象有：鐵絲表面有紅色物質(zhì)出現(xiàn)；試管中的水面上升約試管體積的1/5．
（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和此實(shí)驗(yàn)，可得出的結(jié)論有：
①鐵生銹是鐵與氧氣和水相互作用的結(jié)果；
②空氣中氧氣的含量約占空氣含量的1/5．
（3）小林同學(xué)在擦眼鏡時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了一些綠色物質(zhì)，他通過(guò)查閱資料知道：該物質(zhì)為銅銹，俗稱“銅綠”，主要成分是Cu2（OH）2CO3．
【提出問(wèn)題】：銅是在什么條件下銹蝕的？小林對(duì)此進(jìn)行了探究．
【猜想與假設(shè)】：根據(jù)銅銹的化學(xué)式，猜想銅生銹可能是銅與水、氧氣、二氧化碳共同作用的結(jié)果．
【實(shí)驗(yàn)探究】：借鑒“鐵釘銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，小林設(shè)計(jì)了“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，如圖2所示：
①實(shí)驗(yàn)較長(zhǎng)時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)B（填字母編號(hào)）試管中的光亮銅片最先生銹．

②從優(yōu)化實(shí)驗(yàn)的角度考慮，A實(shí)驗(yàn)是多余的，他只考慮了水這個(gè)單一條件．C試管中除光亮銅片、蒸餾水外，還有的另外一種物質(zhì)為氧氣（或二氧化碳）．
③D試管中除光亮銅片外，還有的另外兩種物質(zhì)為氧氣和二氧化碳；從D試管的實(shí)驗(yàn)中，獲得的結(jié)論是銅同時(shí)與氧氣和二氧化碳接觸也不易生銹．
【評(píng)價(jià)與改進(jìn)】：我認(rèn)為小林設(shè)計(jì)的“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)不夠完善，要得出正確結(jié)論，還要補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是（可圖示）：讓銅片同時(shí)與水和二氧化碳（或氧氣）接觸（也可圖示如下）；
【反思與小結(jié)】：通過(guò)“銅片銹蝕條件的探究”實(shí)驗(yàn)，我獲得的啟示是：要防止銅制品生銹，應(yīng)盡量避免銅制品同時(shí)與水、氧氣和二氧化碳接觸（其他合理也可）．

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