【題目】（1）請用化學(xué)用語填空。3個氮分子____；鎂離子____；2個氫原子____；硅元素____；二氧化硫中硫元素的化合價_____。

（2）下列化學(xué)符號中都含有數(shù)字“2”，但表示的意義不同，請回答。其中：表示分子個數(shù)的是____； 表示一個離子所帶電荷數(shù)的是_________；表示一個分子所含原子個數(shù)的是_______。

①2N 　②2Cl-　 ③CO2 �、�Fe2+　 ⑤2CO

【答案】3N2 Mg2+ 2H Si ⑤ ④ ③

【解析】

（1）1個氮分子是由2個氮原子構(gòu)成的，則氮分子的符號N2，表示多個分子時，在分子符號前寫出分子的數(shù)目即可，所以3個氮分子的符號為3N2，故填3N2；

書寫離子符號時，在相應(yīng)的元素符號的右上角標(biāo)出離子的電荷，先寫出離子所帶電荷的數(shù)目，再寫出電荷的電性，一個鎂離子帶兩個單位的正電荷，所以鎂離子的符號為Mg2+，故填Mg2+；

元素符號從微觀上表示一個原子，表示多個原子時，在相應(yīng)的元素符號前寫出原子數(shù)目即可，所以2個氫原子的符號為2H，故填2H；

硅元素的符號為Si，故填Si；

氧元素的化合價為-2價，根據(jù)化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為零可知，二氧化硫中硫元素的化合價為+4價，故二氧化硫中硫元素的化合價標(biāo)為。

（2）①2N表示2個氮原子；

②2Cl-表示2個氯離子；

③CO2 中的2表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子；

④Fe2+中的2表示1個亞鐵離子帶2個單位的正電荷；

⑤2CO表示2個一氧化碳分子，

所以上述式子中的2表示分子個數(shù)的是⑤，故填⑤；

表示一個離子所帶電荷數(shù)的是④，故填④；

表示一個分子所含原子個數(shù)的是③，故填③。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式。

（1）電解水:______________。

（2）酒精(C2H5OH)完全燃燒:______________。

（3）用紅磷測定空氣中氧氣含量:______________。

（4）工業(yè)上用一氧化碳和磁鐵礦石(主要成分Fe3O4)在高溫下煉鐵:__________。

（5）實驗室中用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣:______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置示意圖回答問題。

（1）寫出圖中儀器a的名稱：a________。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣，應(yīng)選擇的裝置是________（填寫字母），反應(yīng)化學(xué)方程式___________。

（3）實驗室制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇________（填寫字母）。

（4）如圖裝置有貯氣、洗氣等多種功能。用排水法收集氫氣，瓶內(nèi)盛滿水，氣體從________管進入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略)，回答有關(guān)問題。

（1）寫出圖中標(biāo)有①②的儀器名稱：①____________；②____________。

（2）實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為______________，所用制氧氣的發(fā)生裝置為__________(填圖中代號，下同)，排水法的收集裝置是__________。試管口放一團棉花的目的是_______________。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為________________，所用制氧氣的發(fā)生裝置為____________，排空氣法的收集裝置為____________。

（4）實驗室利用高錳酸鉀制氧氣，常常會發(fā)生炸裂試管的現(xiàn)象，原因有①__________，②__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號填空：

（1）2個氧原子：_____；+3價的鐵元素：_____。

（2）空氣中體積含量最多的氣體_____；地殼中含量最多的金屬元素是_____。

（3）鎂在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____，反應(yīng)的基本類型屬于_____反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)欲通過化學(xué)實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對象，設(shè)計的實驗裝置如圖所示。

（1）根據(jù)實驗?zāi)康�，小明�?yīng)該測量的數(shù)據(jù)是________(填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”之一)整個反應(yīng)裝置(包括錐形瓶、氣球和藥品)的質(zhì)量。

（2）實驗步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。

②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________

③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時，氣球已經(jīng)完全鼓起。小明發(fā)現(xiàn)天平的指針已經(jīng)向右偏了。小明又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符？你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項中的_____(填序號)。

A該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少

B該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量

C空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果

D生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們已經(jīng)知道．空氣的主要成分是氮氣和氧氣．下圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置．試回答下列問題：

（1）實驗過程中，紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷？_____；

（2）這個實驗除了可以得出氧氣約占空氣體積的1/5的結(jié)論外，還可推出氮氣_____ （填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_____（填“活潑“或“不活潑”）的結(jié)論。

（3）在此實驗過程中能否用碳代替紅磷？_____；原因是_____；

（4）如果反應(yīng)后進入集氣瓶中的水的體積不到總體積的，可能的原因是（寫出一條）_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是常見的五種物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分生成物已略去），已知B、E為黑色固體，C是一種約占空氣總體積21％的氣體，A、D為液體。據(jù)此判斷:

（1）寫出物質(zhì)A的化學(xué)式:_____ 。

（2）寫出反應(yīng)①的文字表達式:_____,B在反應(yīng)中所起的作用是_____,該反應(yīng)屬于_____（填“化合”或分解”）反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化氫（H2O2）在二氧化錳（MnO2）作催化劑條件下，能迅速分解產(chǎn)生氧氣，分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．

回答下列問題：

（1）分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_________，錐形瓶中應(yīng)放入物質(zhì)是_________；

（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置_________，收集一瓶干燥的氧氣應(yīng)選擇_________（填字母）；

（3）某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集氧氣，過一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底都未見木條復(fù)燃，其原因是_________；

（4）你認為用這個實驗代替加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，優(yōu)點是_________（填編號）；

a生成物只有氧氣 b不需要加熱 c需加熱

（5）裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_________（填編號）。

a控制液體滴加速度 b用體積較小的錐形瓶 c加熱反應(yīng)物

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