利用化學(xué)變化可以制備新物質(zhì).CO是一種無(wú)色、無(wú)臭的氣體,密度比空氣略小,難溶于水,易于血紅蛋白結(jié)合,具有可燃性.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)和CO的相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)下列兩個(gè)反應(yīng)都能生成CO,從實(shí)驗(yàn)室制備氣體的思路分析,實(shí)驗(yàn)室制備CO選擇反應(yīng)②而不用①的理由是 (任選一個(gè)角度回答)
①熾熱的焦炭和水蒸氣反應(yīng):C+H2OCO↑+H2↑
②草酸晶體和濃硫酸供熱:H2C2O4CO2↑+CO↑+H2O
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)下列裝置制備、提純CO,并用CO來(lái)還原氧化銅.請(qǐng)根據(jù)如圖回答:
①寫(xiě)出一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式 .
②該同學(xué)的設(shè)計(jì)存在的一處明顯缺陷是 .用改進(jìn)后裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在點(diǎn)燃E處酒精燈之前,必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是 (從實(shí)驗(yàn)安全角度考慮).
③裝置B的作用是 ,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
④證明一氧化碳能還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:裝置E中固體顏色的變化為 ,C中 ,F(xiàn)中 .
實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路;碳、一氧化碳、氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.. | |
專題: | 碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途. |
分析: | (1)根據(jù)反應(yīng)原理分析解答; (2)本題是在原有一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加了制取純凈的一氧化碳的實(shí)驗(yàn),由題中信息,草酸分解后得到的一氧化碳中混有二氧化碳和水蒸氣,因此要預(yù)先除掉二氧化碳.氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)消耗二氧化碳,濃硫酸具有吸水性除去水分.產(chǎn)生的二氧化碳使澄清石灰水變渾濁,過(guò)程中可能一氧化碳過(guò)多,必須對(duì)尾氣進(jìn)行處理. |
解答: | 解: (1)根據(jù)題中信息可知:對(duì)比反應(yīng)①、②的條件,反應(yīng)①的溫度更高;對(duì)比反應(yīng)①、②的混合氣體,②比①中的氣體更容易分離. (2)①一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2. ②一氧化碳有毒,會(huì)污染空氣,應(yīng)該有尾氣處理裝置;一氧化碳點(diǎn)燃時(shí),易發(fā)生爆炸,在點(diǎn)燃E處酒精燈之前,必須進(jìn)行的一項(xiàng)操作是檢驗(yàn)一氧化碳的純度; ③因?yàn)橐迫〖儍舾稍锏囊谎趸,B裝置內(nèi)是氫氧化鈉能吸收產(chǎn)生的二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O; ④證明一氧化碳能還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:裝置E中固體顏色的變化為紅色粉末變?yōu)楹谏珺裝置內(nèi)是氫氧化鈉能吸收產(chǎn)生的二氧化碳,C是驗(yàn)證二氧化碳是否被吸收完全,澄清的石灰水沒(méi)有變渾濁,說(shuō)明沒(méi)有二氧化碳,生成的二氧化碳通入F中,澄清的石灰水變渾濁. 答案: (1)對(duì)比反應(yīng)①、②的條件,反應(yīng)①的溫度更高 (1)①Fe2O3+3CO2Fe+3CO2 ②沒(méi)有尾氣處理裝置 檢驗(yàn)一氧化碳的純度 ③除去CO中混有的 CO2 2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O ④紅色粉末變?yōu)楹谏?nbsp; 澄清的石灰水沒(méi)有變渾濁 澄清的石灰水變渾濁 |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查了煉鐵的原理、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、尾氣處理以及應(yīng)用.要注意有毒氣體不能隨意排放,可燃性氣體在加熱或點(diǎn)燃前的驗(yàn)純,以及凈化氣體的方法. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2015年6月5日是世界環(huán)境日,今年中國(guó)主題是“踐行綠色生活”,該主題旨在提倡“生活方式綠色化”。請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的內(nèi)容回答下列問(wèn)題。
(1)目前,人們使用的燃料大多來(lái)自化石燃料,如煤、 、天然氣等,消耗化石燃料增加了空氣中二氧化碳的含量。請(qǐng)你寫(xiě)出天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式:
。
(2)吸煙對(duì)人體有害,我國(guó)規(guī)定在公共場(chǎng)所禁止吸煙。燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,該氣體的化學(xué)式是 。
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出一條“踐行綠色生活”的建議: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A—H都是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)。其中A、B的組成元素相同,且常溫下都是無(wú)色液體;H是藍(lán)色沉淀。X、Y都是氧化物,其中X是黑色粉末固體,Y常用作食品干燥劑,Z是紅色固體。他們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系。
根據(jù)上述信息,回答下列問(wèn)題:
⑴反應(yīng)①中X起 作用。
⑵反應(yīng)②的化學(xué)方程式 。
⑶反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式 。此反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
控制變量法是實(shí)驗(yàn)探究的重要方法,下列實(shí)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)中,能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2015/07/10/22/2015071022012176363820.files/image004.gif'>
| A. | 圖甲比較鐵、銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 |
| B. | 圖乙探究金屬的銹蝕是否需要水 |
| C. | 圖丙探究MnO2對(duì)H2O2分解的催化作用 |
| D. | 圖丁探究可燃物的燃燒是否需要達(dá)到一定溫度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是一門(mén)富有創(chuàng)造性的科學(xué).含氟物質(zhì)的合成,對(duì)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用.
(1)如圖是氟元素在元素周期表中的相關(guān)信息,畫(huà)出氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖 ,由氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖知,氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易 (填“失”或“得”)電子.
(2)氟化鈉常用作牙膏添加劑,能有效預(yù)防嚙齒.氟化鈉和氯化鈉一樣,都是由 (填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成.
(3)被譽(yù)為“塑料王”的聚四氟乙烯,常用不粘鍋鍋底涂層,它的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定,不與油、鹽、醋等反應(yīng).從材料分類角度看,塑料是一類 材料,從人體所需營(yíng)養(yǎng)素角度看,油、鹽、醋中的“油”指的是 .
(4)氟利昂曾經(jīng)是一種橫好的制冷劑,自1987年國(guó)際規(guī)定禁止使用,因?yàn)榉悍纸獬龇幽芤l(fā)下列循環(huán)反應(yīng)而破壞臭氧(O3)層:①Cl+O3=ClO2②ClO+O3=Cl+O2.在上述循環(huán)反應(yīng)中氯原子起 作用,O3和O2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 生活中可以通過(guò)將水煮沸來(lái)降低水的硬度 |
| B. | 炒菜時(shí)油鍋著火,立即用水澆滅 |
| C. | 食用甲醛浸泡過(guò)的海產(chǎn)品,可提高人體的免疫力 |
| D. | 用煤火取暖時(shí),在火爐旁放一杯水以防止CO中毒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列詩(shī)句中,只涉及物理變化的是( 。
| A. | 千里冰封,萬(wàn)里雪飄 |
| B. | 爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇 |
| C. | 千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑 |
| D. | 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
科學(xué)家發(fā)現(xiàn),中草藥成分中提取的“漢防己堿”能有效避免病毒進(jìn)入細(xì)胞,有助于預(yù)防埃博拉感染,其分子式為C38H42N2O6.請(qǐng)回答:
(1)漢防己堿屬于 (填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”);
(2)漢防己堿由 種元素組成,分子中氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為 (填最簡(jiǎn)比);
(3)漢防己堿中 元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最。
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