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15.你已掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結合下列裝置圖回答問題.

(1)寫出下列標號實驗儀器的名稱:①酒精燈,②集氣瓶.
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,若試管中反應物為混合物,則發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;已知過氧化鈉粉末與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,則用此法制取并收集較干燥的氧氣時應選用的裝置組合是BFC(填字母標號).
(3)F裝置可用來作排水法測氫氣的體積,此時氣體應從b(填a或b)口進入.F裝置驗滿氧氣的方法是把帶火星的木條靠近b口,木條復燃,證明氧氣已收集滿.

分析 (1)根據常見儀器的名稱分析回答;
(2)根據氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣分析回答;根據制取氣體的反應物狀態(tài)、反應條件、氣體的性質可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(3)根據氫氣的密度比空氣小析回答;根據氧氣能使帶火星的木條復燃分析回答.

解答 解:(1)圖中標號實驗儀器的名稱:①是酒精燈,②是集氣瓶;
故答案為:酒精燈;集氣瓶;
(2)實驗室用A裝置制取氧氣,試管中為混合物,是氯酸鉀和二氧化錳,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;過氧化鈉粉末與水反應不需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置,通過F裝置可以干燥氧氣,再利用C裝置可以收集到干燥的氧氣.
故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;BFC.
(3)F裝置可用來作排水法測氫氣的體積,氫氣的密度比空氣小,此時氣體應從b口進入;氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,氣體應從a口進入,氧氣能使帶火星的木條復燃,F(xiàn)裝置驗滿氧氣的方法是把帶火星的木條靠近b口,木條復燃,證明氧氣已收集滿;
故答案為:b;把帶火星的木條靠近b口,木條復燃,證明氧氣已收集滿.

點評 本考點主要考查了儀器的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.夏天晾衣服比冬天干得快,從這一生活經驗不能得出的結論是( 。
A.水分子很小B.溫度較高時水分子的運動加快
C.水分子是不斷運動的D.水分子化學性質發(fā)生了改變

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.如圖是初中化學制取常見氣體的發(fā)生裝置,根據要求回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是錐形瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,用這個反應制取44g二氧化碳,需要含碳酸鈣80%的石灰石的質量為125g,用F來測量生成二氧化碳的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水造成誤差.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣所選用的發(fā)生裝置是A(填序號),用E裝置收集氧氣時,觀察到導管口的氣泡均勻連續(xù)的冒出時,再把導管口伸入盛滿水的集氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.對比分析是化學研究和學習的基本方法.甲、乙、丙三位同學利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗證化學反應是否遵守質量守恒定律并分析實驗條件”這一探究目的開展活動.

【實驗步驟】
①如圖所示,甲將白磷和反應裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個托盤天平上,并用砝碼使天平平衡.丙對石棉網和打磨干凈的鎂條進行稱量.
②三位同學分別利用裝置進行化學反應.
③甲、乙同學在反應結束且甲的裝置冷卻后,將反應裝置及裝置內的物質放在反應前使用的托盤天平上,觀察天平是否平衡.丙同學實驗結束后稱量石棉網和石棉網上氧化鎂的質量,比較反應前后質量.
【實驗分析】
(1)請你仿照示例,完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析.
實驗現(xiàn)象化學方程式結  論
甲同學白磷燃燒產生大量白煙,放熱、氣球先膨脹,后變小、天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5該反應遵守質量守恒定律
乙同學燒杯中有大量氣泡產生、天平不平衡Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2該反應遵守質量守恒定律
丙同學鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成白色固體.反應前后稱量質量不相等2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO該反應不遵守質量守恒定律
(2)比較甲、丙同學的實驗有許多相似之處,如生成物都屬于氧化物(填物質的類別).
(3)通過對上述實驗的對比分析,甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)丙同學的實驗現(xiàn)象是正確的,但結論卻是錯誤的.在實驗操作完全正確的情況下,請分析導致丙同學實驗前后稱量質量不相等的原因有反應前未稱量參加反應的氧氣質量,反應后部分生成的氧化鎂擴散到空氣中,無法稱量.
【實驗結論】化學反應都遵守質量守恒定律.
【實驗反思】(4)請從微觀角度分析化學反應遵守質量守恒定律的原因是化學反應前后原子的種類沒有改變,數目沒有增減,原子的質量也沒有改變.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下圖可表示多個實驗中的變化情況,其中一定正確的是( 。
A.20℃、60℃時100g水中分別加入蔗糖,溶液質量隨蔗糖質量的變化圖象
B.等質量鎂粉、鎂條分別與相同濃度的稀鹽酸反應時,氫氣質量隨時間的變化圖象
C.加熱等量氯酸鉀固體時,加或不加催化劑所產生氧氣質量隨時間的變化圖象
D.鋁、鐵粉末分別與相同濃度的稀硫酸反應時,氫氣質量隨稀硫酸質量的變化圖象

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.某興趣小組利用下列裝置進行氣體的制取實驗,請回答下列問題.

(1)寫出標號①儀器的名稱長頸漏斗.
(2)用高錳酸鉀制取和收集較純凈的氧氣,選擇的裝置組合是AF(填字母),還需補充的實驗用品是棉花.
(3)與B相比,C作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,優(yōu)點是控制反應速率(或節(jié)約藥品),驗證二氧化碳收集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口,若熄滅證明已滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

7.工業(yè)上以空氣為原料制取氮肥的流程圖如下,請根據所學知識回答下列問題:

(1)寫出流程圖中一種氧化物的名稱水或一氧化氮;
(2)流程圖中單質A是氫氣,寫出流程②的化學方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O.
(3)寫出流程③的化學方程式4NO+2H2O+3O2=4HNO3

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示,對實驗內容的分析不正確的是(  )
A.甲:彈簧彎曲,說明力可以改變物體的形狀
B.乙:乒乓球不掉落,說明氣體壓強與氣體流速有關
C.丙:①試管中鐵釘生銹,說明鐵生銹需要與空氣(或氧氣)和水接觸
D.。簾腥芤鹤?yōu)闊o色,說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列說法正確的是( 。
A.金屬都能導電,所以能導電的單質一定是金屬
B.經測定只含磷元素的物質,一定不可能是合金
C.金屬單質的硬度一定比非金屬單質的硬度大
D.常溫下金屬都是固態(tài)的,非金屬全部是氣態(tài)或固態(tài)的

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