如圖是實驗室制取二氧化碳的一種裝置．請回答下列問題：

（1）反應(yīng)生成CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式是　．

（2）為了檢驗該裝置的氣密性，可將橡膠管用止水夾夾住，然后通過長頸漏斗向試管內(nèi)注水，當　　，說明裝置的氣密性良好．

（3）實驗過程中加注的稀鹽酸的液面必須浸沒長頸漏斗的下端管口的理由是　　．


考點：

二氧化碳的實驗室制法；檢查裝置的氣密性；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式．.

專題：

常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．

分析：

（1）根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進行分析；

（2）根據(jù)檢驗圖中發(fā)生裝置的氣密性的方法是：用止水夾夾緊膠皮管，從長頸漏斗中加水，至管內(nèi)形成一段液柱，觀察液柱如果不下落，則氣密性良好進行分析；

（3）根據(jù)收集氣體要保證裝置的氣密性進行分析．

解答：

解：（1）碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；

（2）檢驗圖中發(fā)生裝置的氣密性的方法是：用止水夾夾緊膠皮管，從長頸漏斗中加水，至管內(nèi)形成一段液柱，觀察液柱如果不下落，則氣密性良好；

（3）長頸漏斗的末端一定要伸入液面以下，為防止生成的二氧化碳氣體從長頸漏斗逸出．

故答案為：（1）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；

（2）長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水柱；

（3）防止二氧化碳從長頸漏斗處逸出．

點評：

本題考查的知識比較細致、全面，掌握實驗室制取氣體（氧氣、二氧化碳、氫氣）的原理等知識，并會結(jié)合裝置進行分析，才能正確解答該題，對可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象做出合理的解釋，可以采用把握全局的策略進行分析．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖是工業(yè)上采用氨堿法生產(chǎn)純堿的流程圖：

上述過程的化學(xué)原理為：

NaCl+NH3+CO2+H2O═NaHCO3+NH4Cl

2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑

請回答下列問題：

（1）氨溶于水后會與水反應(yīng)生成一水合氨（NH3•H20），我們從酸堿反應(yīng)的角度知道：在用氨堿法生產(chǎn)純堿過程中，先向飽和食鹽水中通入氨氣，制成飽和氨鹽水，再向其中通過二氧化碳，其原因是　　　　　　．

（2）氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨，首先結(jié)晶析出的物質(zhì)是碳酸氨鈉，其原因是　　　　　　．

（3）1926年，我國化學(xué)家侯德榜創(chuàng)立了更先進的聯(lián)合制堿法，即向濾出碳酸鈉晶體后的氯化銨溶液中加入食鹽，使其中的氯化銨單獨結(jié)晶析出，用作化肥中　　　　　　肥．同學(xué)們看見幾株小樹葉片變黃，從施肥角度分析，這些小樹能否施用該化肥　　　　　　（填“能”或“不能”）．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是一門富有創(chuàng)造性的科學(xué)．含氟物質(zhì)的合成，對推動社會進步發(fā)揮著巨大作用．

（1）如圖是氟元素在元素周期表中的相關(guān)信息，畫出氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖　　，由氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖知，氟原子在化學(xué)反應(yīng)中易　　（填“失”或“得”）電子．

（2）氟化鈉常用作牙膏添加劑，能有效預(yù)防嚙齒．氟化鈉和氯化鈉一樣，都是由　　（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成．

（3）被譽為“塑料王”的聚四氟乙烯，常用不粘鍋鍋底涂層，它的化學(xué)性質(zhì)非常穩(wěn)定，不與油、鹽、醋等反應(yīng)．從材料分類角度看，塑料是一類　　材料，從人體所需營養(yǎng)素角度看，油、鹽、醋中的“油”指的是　　．

（4）氟利昂曾經(jīng)是一種橫好的制冷劑，自1987年國際規(guī)定禁止使用，因為氟利昂分解出氟原子能引發(fā)下列循環(huán)反應(yīng)而破壞臭氧（O3）層：①Cl+O3=ClO2②ClO+O3=Cl+O2．在上述循環(huán)反應(yīng)中氯原子起　　作用，O3和O2的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列說法正確的是（　�。�

　

A．

生活中可以通過將水煮沸來降低水的硬度

　

B．

炒菜時油鍋著火，立即用水澆滅

　

C．

食用甲醛浸泡過的海產(chǎn)品，可提高人體的免疫力

　

D．

用煤火取暖時，在火爐旁放一杯水以防止CO中毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請你用化學(xué)用語填空．

（1）4個氫分子　；（2）3個氫氧根離子　　；（3）小蘇打的化學(xué)式　；

（4）地殼中含量最多的金屬元素　　；（5）用于人工降雨的干冰　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列詩句中，只涉及物理變化的是（　�。�

　

A．

千里冰封，萬里雪飄

　

B．

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇

　

C．

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑

　

D．

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列反應(yīng)不能一步實現(xiàn)的是（　�。�

　

A．

Zn→ZnSO4

B．

Fe2O3→FeCl3

C．

BaCl2→Ba（OH）2

D．

CH4→H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)的化學(xué)式和俗名對應(yīng)不相符的是（　　）

　

A．

Hg﹣水銀

B．

NaHCO3﹣蘇打

C．

NaOH﹣苛性鈉

D．

C2H3OH﹣酒精

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


央視報道“全國多地相繼出現(xiàn)了假干粉滅火器”。干粉滅火器中滅火劑的主要成分是碳酸氫鈉，而假干粉滅火器是用面粉做滅火劑。興趣小組同學(xué)想了解學(xué)校干粉滅火器中的滅火劑是否報道中的“假干粉”，設(shè)計了以下實驗進行探究：

探究一：甲、乙兩同學(xué)分別用物理方法和化學(xué)方法設(shè)計方案，進行如下實驗：

乙同學(xué)設(shè)計方案中發(fā)生的化學(xué)方程式為____________________________________。

探究二：小組同學(xué)利用該滅火器進行滅火實驗后，發(fā)現(xiàn)可燃物表面有白色粉末殘留。為了解白色粉末的主要成分，繼續(xù)以下探究：

【查閱資料】1.碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不分解。

            2.碳酸氫鈉溶解吸收熱量；碳酸鈉溶解放出熱量。

【提出猜想】猜想1：殘留物主要成分是碳酸鈉；    猜想2：殘留物主要成分是__________。

【設(shè)計方案】小組同學(xué)設(shè)計的下列實驗方案中，錯誤的是_____________（填序號）。

 A.加熱殘留物將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中，若觀察到澄清石灰水變渾濁，則猜想2正確

  B.將殘留物溶于水，若有放熱現(xiàn)象，則猜想1正確

  C.將殘留物溶于水，加過量氯化鈣溶液靜置，取上層清液加稀鹽酸，如產(chǎn)生氣泡，則猜想2正確

【反思評價】設(shè)計實驗方案要思維縝密，考慮周全。用化學(xué)知識解釋上述錯誤方案存在的主要問題________________________________________________________________________。  

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