把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個(gè)燒杯中，分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬，反應(yīng)后金屬都沒(méi)有剩余，產(chǎn)生H2的質(zhì)量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖．下列說(shuō)法正確的是
 

A．反應(yīng)消耗等質(zhì)量的金屬  B．甲的相對(duì)原子質(zhì)量一定比乙小
C．反應(yīng)消耗等質(zhì)量的硫酸  D．
 
．
考點(diǎn)：金屬的化學(xué)性質(zhì)
專(zhuān)題：金屬與金屬材料
分析：等質(zhì)量的甲、乙兩種金屬，反應(yīng)后金屬都沒(méi)有剩余，說(shuō)明酸是足量的，金屬反應(yīng)完全時(shí)乙用的時(shí)間少反應(yīng)速度快，活動(dòng)性較強(qiáng)，生成氫氣量的不同決定了甲乙的相對(duì)原子質(zhì)量的高低，利用這些知識(shí)可解決此題．
解答：解：A、放入的金屬質(zhì)量相等，反應(yīng)后均無(wú)剩余，所以反應(yīng)消耗等質(zhì)量的金屬，故A說(shuō)法正確．
B、根據(jù)金屬與酸反應(yīng)時(shí)，一定量金屬完全反應(yīng)產(chǎn)生氫氣質(zhì)量=
金屬元素化合價(jià)
金屬的相對(duì)原子質(zhì)量
×金屬的質(zhì)量，所以甲的相對(duì)原子質(zhì)量不一定比乙小，如鋁和鎂，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；
C、生成氫氣量的不同，說(shuō)明消耗酸的質(zhì)量不同，因?yàn)闅錃鈦?lái)源于酸中的氫，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、甲產(chǎn)生的氫氣比乙多；金屬反應(yīng)完全時(shí)乙用的時(shí)間少反應(yīng)速度快，活動(dòng)性較強(qiáng)，
故選：A；甲產(chǎn)生的氫氣比乙多．
點(diǎn)評(píng)：此題是一道圖象分析題，解題的關(guān)鍵是讀懂圖象，并能找到與圖象結(jié)合的信息，屬基礎(chǔ)型常規(guī)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一包白色粉末可能由NaCl、NaNO3、MgCl2、CuSO4、中的一種或多種物質(zhì)組成．小明為了探究其成分，設(shè)計(jì)并完成了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)．

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，回答：
（1）操作①是
 
；
（2）原固體粉末中一定沒(méi)有的成分是
 
；
（3）生成沉淀A的化學(xué)方程式是
 
；
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)
 
（填‘能’或‘不能’）確定原固體粉末中含有NaCl、NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法作了以下探究，請(qǐng)根據(jù)如圖按要求回答問(wèn)題：

（1）裝置A中某種儀器的下端必須伸入到液體里，該儀器的名稱是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是
 
，（所選裝置用字母表示）某同學(xué)用排水法收集氧氣，為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色，其正確的操作是
 
．
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室若利用G裝置收集CO2，則氣體必須從
 
端通入．（用字母表示）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)符號(hào)及其使用規(guī)則是化學(xué)學(xué)科所特有的語(yǔ)言，可準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的記錄、表達(dá)、交流化學(xué)信息，請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示．
①2個(gè)氮原子
 
；②地殼中含量最多的金屬元素
 
；
③三氧化硫
 
；④金屬銅的構(gòu)成微粒
 
；
⑤氧分子
 
；⑥由Fe3+和OH-構(gòu)成的氫氧化鐵
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

炭火燒烤是許多同學(xué)喜愛(ài)的食物，其原理是利用木炭燃燒的高溫來(lái)烤熟食物，木炭燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．冬天，在門(mén)窗緊閉的房間里吃“燒烤”，容易發(fā)生的危險(xiǎn)是
 
．如果在紅熱的木炭上撒一些氧化鐵紅棕色粉末，可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“家庭小實(shí)驗(yàn)”是指利用家庭生活用品進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)．用家庭注射器能代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的儀器是
 

A．量筒    B．蒸發(fā)皿    C．燃燒匙    D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的一種裝置，用排空氣法收集CO2時(shí)，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”，下同）端通入；用排水法收集氫氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體應(yīng)從
 
端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

青少年一定要愛(ài)護(hù)自己的眼睛，在光線不足時(shí)看書(shū)、寫(xiě)字要用照明工具．如圖是一種照明用臺(tái)燈．
（1）如圖中標(biāo)示的各部件中，用金屬材料制成的是
 
（填序號(hào)）
（2）燈管后面的反光片為鋁箔．鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性，銅質(zhì)插頭是利用金屬銅的
 
性．
（3）鐵螺絲釘生銹是鐵與
 
和
 
同時(shí)作用的結(jié)果．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)．下列歸納完全正確的是（　　）
A、物質(zhì)的性質(zhì)與用途B、化學(xué)與環(huán)境
N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定-填充食品袋防腐
O2支持燃燒-可做火箭燃料		回收廢棄塑料-防止白色污染
過(guò)量排放CO2-形成酸雨
C、日常生活經(jīng)驗(yàn)D、元素與人體健康
鑒別羊毛、棉線-點(diǎn)燃嗅聞氣味
炒菜油鍋不慎著火-立即用鍋蓋蓋滅		缺碘-易引起貧血
喝牛奶-有利于補(bǔ)鈣
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案