8.幾名同學(xué)到農(nóng)業(yè)科研實(shí)驗(yàn)室參觀時(shí)發(fā)現(xiàn)有三瓶失去標(biāo)簽的化肥樣品,據(jù)科研人員介紹是兩種氮肥和一種鉀肥,均是初中學(xué)過的化學(xué)肥料,分別是氯化銨、硫酸鉀和一種未知固體,幾名同學(xué)想探究具體是什么物質(zhì),并幫助科研人員貼上標(biāo)簽.

[提出問題]如何鑒別出三種固體肥料?
[實(shí)驗(yàn)探究]甲同學(xué):取2號(hào)樣品少許,加入熟石灰粉末,混合、研磨,嗅到有股刺激性的氨味,他認(rèn)為2號(hào)樣品一定不是硫酸鉀,一定是氯化銨.
[反思與評(píng)價(jià)]請(qǐng)你評(píng)價(jià)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不完全正確;加入熟石灰粉,混合研磨,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,說明一定不是硫酸鉀,但不一定就是氯化銨,也可能是另一種氮肥
[實(shí)驗(yàn)探究]乙同學(xué):取少量三種樣品分別加入水充分溶解后倒入三支試管中,先向各試管中滴加氫氧化鈉溶液,并在試管口分別放一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙,其中2號(hào)、3號(hào)出現(xiàn)了相同現(xiàn)象,現(xiàn)象為有氣泡產(chǎn)生,且有氨味,紅色的石蕊試紙變成藍(lán)色,說明1號(hào)是硫酸鉀.再向三支試管中加入硝酸鋇溶液和稀硝酸,1號(hào)、3號(hào)中均出現(xiàn)白色沉淀.
[表達(dá)與交流]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為,最簡(jiǎn)便的方法是將三種樣品配制成溶液后,只需要滴加一種試劑氫氧化鋇(填物質(zhì)名稱)就能將三種樣品鑒別出來.
經(jīng)過同學(xué)們的共同努力,鑒別出了三種化肥.請(qǐng)將三種化肥的化學(xué)式分別標(biāo)在試劑瓶的標(biāo)簽中

分析 【反思與評(píng)價(jià)】根據(jù)銨根離子的性質(zhì)來分析解答;
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)銨根離子能與氫氧根離子反應(yīng)生成氨氣和水,氨氣溶于水形成氨水,氨水是一種堿,能使紅色石蕊試紙變藍(lán)色;
【表達(dá)與交流】根據(jù)銨根離子和硫酸根離子的檢驗(yàn)方法來分析.

解答 解:【反思與評(píng)價(jià)】加入熟石灰共同研磨,釋放出刺激性氣味的氣體,證明這種物質(zhì)中含有銨根離子,是銨鹽,可能是氯化銨,也可能是另一種銨態(tài)氮肥;故填:不完全正確;加入熟石灰粉,混合研磨,產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,說明一定不是硫酸鉀,但不一定就是氯化銨,也可能是另一種氮肥;
【實(shí)驗(yàn)探究】銨根離子與氫氧化鈉反應(yīng)生成氨氣,氨氣溶于水后生成氨水,氨水顯堿性,能使紅色石蕊試紙變藍(lán)色;故填:有氣泡產(chǎn)生,且有氨味,紅色的石蕊試紙變成藍(lán)色;
【表達(dá)與交流】將三種樣品配制成溶液后,滴加氫氧化鋇溶液,只有白色沉淀產(chǎn)生的原溶液是硫酸鉀溶液;只產(chǎn)生有刺激性氣味的原溶液是氯化銨溶液;既產(chǎn)生白色沉淀,又產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體的則原溶液是硫酸銨溶液.
故填:氫氧化鋇;

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ詫?duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察,還應(yīng)掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請(qǐng)就所給物質(zhì)回答以下生活中的問題:
①食醋、②生石灰、③干冰、④水銀、⑤小蘇打、⑥氧氣、⑦牙膏(填序號(hào))
(1)在食品中用做干燥劑的氧化物是②.
(2)屬于混合物的是①、⑦.
(3)用于人工降雨的是③.
(4)在生活小竅門中可用于焙制糕點(diǎn)的是⑤.
(5)用于晨檢溫度計(jì)的是④.
(6)能供給呼吸的是⑥.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.鋼鐵工業(yè)是國(guó)家工業(yè)的基礎(chǔ).
(1)如圖(1)是煉鐵高爐及爐內(nèi)化學(xué)變化過程示意圖.
根據(jù)圖示回答下列問題.
若圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵,請(qǐng)寫出A區(qū)和B區(qū)所發(fā)生主要反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A區(qū)Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
B區(qū)C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2,CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO.
(2)某興趣小組利用圖(2)實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定某赤鐵礦石樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取10g樣品與足量CO充分反應(yīng)后,測(cè)得剩余固體的質(zhì)量為7.6g,下列說法正確的是D(溫馨提示:雜質(zhì)不參加反應(yīng))

A.玻璃管中的固體由黑色逐漸變成紅色
B.實(shí)驗(yàn)中通入CO的質(zhì)量為4.2g
C.生成CO2的質(zhì)量為2.4g
D.鐵礦石樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%
(3)小組同學(xué)又用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末,同時(shí)對(duì)固體產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究.
該小組按圖(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),在一定溫度下進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測(cè)得下列數(shù)據(jù):

①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g(玻璃管的質(zhì)量為60.0g)
②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g(冷卻至室溫稱量)
【分析與討論】
本實(shí)驗(yàn)中,玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏∶魍瑢W(xué)認(rèn)為該黑色固體全部是鐵,但小華同學(xué)提出了質(zhì)疑,她質(zhì)疑的理由是如果黑色固體全部是鐵,則質(zhì)量應(yīng)該為:6.0g×70%=4.2g,不應(yīng)該是5.8g.于是大家提出查閱資料.
【查閱資料】
①一氧化碳還原氧化鐵的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時(shí)間等因素有關(guān).
②一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)過程中固體產(chǎn)物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵

物質(zhì)
性質(zhì)
四氧化三鐵氧化亞鐵氧化鐵鐵粉
顏色黑色黑色紅色黑色
能否被磁鐵吸引不能不能
【實(shí)驗(yàn)與猜想】
①該小組的同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和氧化亞鐵.
②進(jìn)行猜想:黑色固體粉末可能是
a.四氧化三鐵      b.四氧化三鐵和鐵
【得出結(jié)論】
通過實(shí)驗(yàn)中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,得出黑色固體粉末為四氧化三鐵(寫名稱).
【反思與評(píng)價(jià)】
①一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)中,若要得到鐵可適當(dāng)提高反應(yīng)溫度和延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間.
②實(shí)驗(yàn)裝置圖(3)中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有AB.
A.收集一氧化碳     B.吸收二氧化碳     C.檢驗(yàn)二氧化碳.
③工業(yè)上煉出的生鐵與實(shí)驗(yàn)還原出來的鐵有什么區(qū)別?工業(yè)上煉出的生鐵中含有碳,而實(shí)驗(yàn)還原出來的鐵中不含有碳.將工業(yè)上煉出的生鐵少量放于燒杯中,加入足量稀鹽酸的現(xiàn)象是固體部分溶解,產(chǎn)生氣泡,溶液變成淺綠色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.用酒精燈給試管里的液體加熱時(shí),發(fā)現(xiàn)試管破裂,與之相關(guān)的原因可能是C
A.用酒精燈的外焰給試管加熱
B.被加熱的液體沒有超過試管容積的三分之一
C.沒有進(jìn)行預(yù)熱,直接集中加熱試管里液體的中下部
D.加熱前試管外壁的水沒有擦干.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某興趣小組的同學(xué)用右圖所示的裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,先在瓶中裝入少量某液體X,并將液面以上的空間分為5等份,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,他們觀察到瓶?jī)?nèi)液面到達(dá)圖中“1”刻度處,且量筒中的水減少了44.8ml.
(1)液體X的作用可能是③(選填番號(hào))
①加快降溫    ②吸收生成物以防污染    ③吸收生成物保證實(shí)驗(yàn)成功
(2)原瓶?jī)?nèi)液面上約有空氣224mL.
(3)若該條件下,32g氧氣的體積是22400mL,且燃燒時(shí)反應(yīng)的炭粉與氧氣的質(zhì)量比為3:8.計(jì)算
①這些空氣中所含氧氣的質(zhì)量;
②該實(shí)驗(yàn)至少需要炭粉的質(zhì)量是多少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.現(xiàn)有下列如圖1A、B、C、D、E五種實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)題意,將裝置的序號(hào)填入下列空格中

(1)寫出指定儀器的名稱:①分液漏斗;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選用:(填序號(hào))B、寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)若要收集比較純凈的氧氣,應(yīng)選用(填序號(hào))E
(4)用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生裝置選用(填序號(hào))A 寫出用過氧化氫溶液制取氧氣化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2).;用C裝置收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿方法是可將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃說明是氧氣.用此方法制氧氣和用高錳酸鉀制氧氣相比,其優(yōu)點(diǎn)是(寫一條)不需加熱等.
(5)氨氣無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小;實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣.則發(fā)生裝置應(yīng)用(填序號(hào))B;  收集氨氣裝置最好用(填序號(hào))D
(6)圖2是化學(xué)中“有名”的裝置,有如下用途:醫(yī)院里給病人輸氧,為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將A端接氧氣鋼瓶,通過觀察氣泡產(chǎn)生的快慢就知道氧氣的輸出速度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.在化學(xué)反應(yīng)2A+B=2C中,設(shè)有6克A和B完全反應(yīng)生成14克的C,若B的相對(duì)分子質(zhì)量是32,則c 的相對(duì)分子質(zhì)量為(  )
A.56B.28C.20D.44

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.用名稱或化學(xué)用語填空:
Fe2+中“2”的含義一個(gè)亞鐵離子帶2個(gè)單位的正電荷,五個(gè)氮原子5N,2個(gè)氫分子2H2,3個(gè)碳酸根離子3CO32-,硫酸鐵Fe2(SO43,二氧化硅中硅元素顯+4價(jià)$\stackrel{+4}{Si}$O2,保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列屬于純凈物的是( 。
A.清新的空氣B.食鹽水C.冰水混合物D.自來水

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同步練習(xí)冊(cè)答案