用文字表達式表示下列化學反應,并指出是化合反應還是分解反應:
過氧化氫溶液中加入二氧化錳制氧氣
 
,
 

紅磷在空氣中燃燒
 
,
 
考點:書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,反應類型的判定
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫;再根據(jù)反應特征確定反應類型.化合反應:兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應,其特點可總結(jié)為“多變一”; 分解反應:一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”.
解答:解:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;該反應符合“一變多”的特征,屬于分解反應.
紅磷燃燒是紅磷和氧氣發(fā)生的反應,生成五氧化二磷,在形式上為二種反應物轉(zhuǎn)化為一種生成物.
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷,化合反應.
故答案為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;分解;紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;化合
點評:本題難度不大,考查學生根據(jù)反應原理書寫文字表達式、判定反應類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

①地殼當中含量最多的元素是
 
,②含量最多的金屬元素是
 
,③含量第三多的金屬元素是
 
,①②組成的化合物化學式為
 
,①③組成的化合物化學式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有如圖1所示的實驗裝置,請回答問題:

(1)寫出儀器①,②的名稱
 
;②
 
;
(2)實驗室常用高錳酸鉀或者用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為其中相對較好的方法是
 
,其理由是
 

(3)在加入藥品之前應對實驗裝置進行
 

(4)寫出用過氧化氫和二氧化錳制備氧氣的反應的文字表達式:
 
,屬于
 
反應(填基本反應類型)
(5)實驗室收集氧氣的方法有兩種.由于氧氣的密度比空氣的大,可以選擇收集裝置
 
;由于氧氣不易溶于水,可以選擇的收集裝置
 
(填圖2序號).

(6)用向上排空氣法收集氧氣,檢驗氧氣是否已經(jīng)集滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們用如圖1所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì),結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
 

該實驗的主要步驟有:①加熱  ②裝藥品并固定試管  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導管從水槽中取出.你認為正確的操作順序是
 

(3)實驗室中制取二氧化碳氣體可選用發(fā)生裝置是
 
(填序號,下同),收集裝置是
 
,反應的化學方程式為
 

(4)利用如圖2所示裝置來驗證二氧化碳氣體的性質(zhì),要證明二氧化碳氣體與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應,加入試劑的順序是
 
,氣球的變化是
 

(5)科學實驗提倡綠色環(huán)保,對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑.圖3是對實驗室制備二氧化碳裝置的“微型”化改進后的裝置.圖甲中微型塑料滴管在實驗中的作用與實驗室中的
 
儀器相同,采用“微型”實驗裝置最顯著的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有 ①純凈的空氣 ②蒸餾水 ③高錳酸鉀 ④牛奶.
其中屬于混合物
 
,純凈物
 
,化合物
 
,氧化物
 
.(用序號回答)

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習化學可以幫助我們解決許多問題.
(1)為保證人身安全,進入久未開啟的菜窖前,必須先做
 
實驗.
(2)防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭,目的是用來除去有毒氣體,這是利用了活性炭的
 
性.
(3)金剛石和石墨的性質(zhì)存在差異的原因是
 

(4)生活中用來檢驗硬水和軟水的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)是由
 
 
等粒子構(gòu)成,其中為化學變化中的最小粒子是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請按要求用相應的化學符號填空.
氮元素 氬氣 氧化鎂 氯化鈉 3個銅原子 4個鈉離子
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b.請回答:
(1)氣體a為
 
;氣體b為
 
(寫化學式)
(2)實驗室檢驗氣體b的方法是
 

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