14．已知化學反應2AB2+B2=2M，則M的化學式為（　　）
A．A2BB．AB2C．ABD．AB3

分析 由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，據(jù)此由反應的化學方程式推斷生成物M的化學式．

解答 解：由質(zhì)量守恒定律：反應前后，原子種類、數(shù)目均不變，由反應的化學方程式2AB2+B2=2M，反應前A、B原子個數(shù)分別為2、4，反應后的生成物中A、B原子個數(shù)分別為0、0，根據(jù)反應前后原子種類、數(shù)目不變，則2M分子中含有2個A原子和4個B原子，則每個M分子由1個A原子和2個B原子構(gòu)成，則物質(zhì)M的化學式為AB2．
故選：B．

點評 本題難度不大，利用化學反應前后原子守恒來確定物質(zhì)的化學式是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．科學研究證實，物質(zhì)是由分子、原子、離子等微粒構(gòu)成的．請你填寫構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱．
（1）導線中的銅是由銅原子構(gòu)成的．
（2）用于人工降雨的干冰（即固體二氧化碳）是由二氧化碳分子構(gòu)成的．
（3）用來配制生理鹽水的氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．提到化肥，小明聯(lián)想到暑假期間在農(nóng)田施肥時，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學們進行探究，請你一同參與：
【提出問題】：溫度較高時，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
【猜想假設】：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【資料查閱】：紅色石蕊試紙遇堿溶液變藍，藍色石蕊試紙遇酸溶液變紅；
生石灰與水混合可以放出大量熱；氨氣與水混合可得到顯堿性的氨水．
【實驗設計】：小明設計了如圖所示的裝置進行實驗（夾持裝置省略）．
①根據(jù)現(xiàn)象：干燥的紅色石蕊試紙變藍，證明實驗后生成了水和氨氣．
②裝置B中澄清石灰水變渾濁，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
③碳酸氫銨受熱易分解，其反應的符號表達式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
實驗結(jié)論：碳酸氫銨受熱易分解．
實驗反思：根據(jù)以上實驗，你認為碳酸氫銨化肥在存放時應注意的問題是低溫密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．在實驗室，用40g碳酸鈣與足量的稀鹽酸充分反應，試回答：
（1）此反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）寫出生成二氧化碳質(zhì)量（x）的比例式$\frac{100}{44}=\frac{40g}{x}$；
（3）生成氯化鈣的質(zhì)量是44.4g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．20℃時，10克某固體物質(zhì)加入一定量的水后完全溶解，若將該溶液再蒸發(fā)掉12.5克水后，得到溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的飽和溶液，求蒸發(fā)前溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．2015年4月6日福建漳州PX項目爆燃致多人受傷，如圖是“PX”的結(jié)構(gòu)模型，請回答下列問題．
（1）“PX”的化學式是C8H10；
（2）“PX”中C、H兩種元素的質(zhì)量比為48：5．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．在探究分子性質(zhì)的課堂中，師生做了如圖所示的實驗，該實驗的目的是證明分子是不斷運動的；得到該實驗的結(jié)論所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是酚酞試液變紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖1是元素周期表的部分信息，請回答下列問題：

①請在上表空缺的5根橫線上寫出相應的元素符號或名稱
②在如圖2框中畫出氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
③由圖推斷x=20
④鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖，核內(nèi)有13個質(zhì)子，在化學變化中鋁原子易失去電子．（填“得到”或“失去”）
⑤上表中最穩(wěn)定的三個原子是氦、氖、氬．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．用化學用語填空：
（1）3個氫分子3H2 
（2）3個鉀原子3K 
（3）鎂離子Mg2+．

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