15．對下列物質(zhì)的分類，正確的是（　　）
A．純凈物：空氣、氧氣B．混合物：冰水共存物、糖水
C．單質(zhì)：金剛石、石灰石D．氧化物：冰、干冰

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、純凈物：空氣、氧氣，分類錯誤，因為空氣是混合物，故選項錯誤；
B、混合物：冰水共存物、糖水，分類錯誤，因為冰水共存物中只有水分子，屬于純凈物，故選項錯誤；
C、單質(zhì)：金剛石、石灰石，分類錯誤，因為石灰石是混合物，故選項錯誤；
D、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，氧化物：冰、干冰，分類正確，故選項正確；
故選D

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，與生活實際聯(lián)系密切，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用．本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．請用元素符號或化學符號表示．
（1）4個硫原子4S； 
（2）2個鎂離子2Mg2+； 
（3）3個水分子3H2O；
（4）氬氣Ar；
（5）氧元素的化合價為-2價$\stackrel{-2}{O}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

6．下列化學方程式書寫錯誤的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
B．實驗室用氯酸鉀制氧氣：2KClO4$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
C．鐵與硫酸銅反應：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
D．天然氣燃燒：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O+CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．我國化學家侯德榜創(chuàng)立了著名的“侯氏制堿法”（流程簡圖如下），崔進了世界制堿技術的發(fā)展．下列有關說法：①沉淀池中的反應物共含有六種元素②過濾得到的“母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)③圖中X可能是氨氣④通入氨氣的作用是使溶液呈堿性，促進二氧化碳的吸收，更多地析出沉淀，正確的是（　�。�
A．①②④B．①③④C．①④D．②③

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．干冰是固態(tài)的二氧化碳，在常溫下易升華，如圖是干冰升華時的情景，根據(jù)圖中信息，從“物質(zhì)性質(zhì)$?_{反映}^{決定}$物質(zhì)用途”這一角度分析干冰具有的性質(zhì)和用途．
（1）干冰升華時吸熱（填“吸收”或“放出”）大量的熱，因此可作致冷劑或用于人工降雨．
（2）干冰轉(zhuǎn)化成二氧化碳氣體通入澄清石灰水，可以看到澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象，反應的化學方程式：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）將干冰轉(zhuǎn)化成的二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液，可看到變紅的現(xiàn)象，原因是：（用化學方程式示）CO2+H2O=H2CO3，加熱后可看到溶液由紅色變成紫色的現(xiàn)象．
（4）大氣中二氧化碳等氣體的含量過高，容易造成“溫室效應”．為了減緩“溫室效應”，以下建議中合理的是①②③ （填序號）．
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等能源；
②減少化石燃料的使用；
③大量植樹種草，禁止亂砍濫伐．
④人類少呼出二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．請回答下列生活、生產(chǎn)中的化學問題：
（1）用炭黑制成的墨汁書寫的字畫能經(jīng)久不變色，其原因是常溫下，碳單質(zhì)的化學性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）氫氟酸（HF）可用來在玻璃（主要成分：（SiO2）上雕刻各種精美圖案，雕刻過程中發(fā)生的反應為4HF+SiO2=SiF4↑+2R，則R的化學式為H2O
（3）鐵可以拉成鐵絲，說明鐵具有的物理性質(zhì)是延展性，請寫出防止鐵絲生銹的一種方法在鐵絲的表面噴漆、涂油等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)（如圖所示）．


某化學小組的同學對此非常感興趣，在老師的指導下設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行．
（1）能證明裝置A產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象是C中的澄清石灰水變渾濁，相關反應的化學方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（2）裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是防止石灰水倒吸入裝置A中熱的試管內(nèi)；
（3）上述反應結束后，小組同學對D中固體的成分進行探究，以證明是否“捕捉”到CO2．
【猜想與假設】D中的固體可能為：I．只有氧化鈣；Ⅱ．氧化鈣與碳酸鈣；Ⅲ．只有碳酸鈣．
【進行實驗】
①甲從D中取一定量的固體于試管中，并加入適量的水振蕩，有白色不溶物．甲認為猜想Ⅲ成立．乙認為上述實驗不能證明猜想Ⅲ成立，其理由是氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶，也可能出現(xiàn)不溶物．
②乙從D中取一定量的固體于試管中，加入適量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙認為猜想I成立．丙認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是加入的少量稀鹽酸先與氫氧化鈣反應，因此即使有碳酸鈣，也沒有氣泡產(chǎn)生．
③丙認為用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成他的實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
猜想Ⅱ成立
（4）通過以上探究，小組同學認為該設想在反應原理上是可行的．該設想的優(yōu)點有ABC．
A．原料易得    B．充分利用太陽能    C．釋放出的CO2可作為資源加以利用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．從下列物質(zhì)中選擇填空（填序號）①二氧化碳②氧氣③甲烷④一氧化碳
（1）天然氣的主要成分是③；
（2）造成溫室效應的主要氣體是①；
（3）可用于金屬切割的是②；
（4）生活中常說的“煤氣中毒”中的“氣”是④．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）出儀器名稱Ⅰ試管，Ⅱ錐形瓶．
（2）實驗室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應選用裝置C（填編號）．寫出用雙氧水制取氧氣的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）D裝置收集氧氣，操作的正確順序為bac（填編號）．
a．將導管深入集氣瓶口，氣體進入瓶中
b．將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
c．當氣體收集滿時，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面正放
若用E裝置進行排空氣法收集氧氣，氣體應從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）為測定雙氧水分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置丙（填編號）．

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