下列實驗方案或措施合理的是( )
A.除去CaO中混有的CaCO3,先加足量水,然后過濾
B.除去MnO2粉末中混有的KCl,先加足量水溶解、過濾、洗滌、干燥
C.用無色酚酞試劑檢測氫氧化鈉是否變質
D.除去硝酸鈉中少量硝酸銅,加足量鐵粉,過濾、蒸發(fā)結晶
科目:初中化學 來源: 題型:
小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習。
[查閱資料]
①真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金;
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2 。據(jù)上述資料可推知,堿式碳酸銅由 ▲ 種元素組成。
[實驗探究]
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。
(1)小明認為:氣體中除了含有CO2外,還可能含有的氣體是 ▲ 。產(chǎn)生該氣體的化學反應方程式為 ▲ 。
(2)小華認為藍綠色溶液中除含有氯化鋅外,還應該含有 ▲ 、 ▲ 。他取適量上述藍綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:① ▲ ,② ▲ ,從而證實了自己的觀點。
(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時間后,溶液顏色變淺。發(fā)生反應的化學方程式為 ▲ 。結合小華的實驗可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是 ▲ 。
(4)小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的質量分數(shù),取一枚同材質的“金戒指”,稱得質量為3.8g。在老師的指導下,將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質量仍然為3.8g(實驗過程中銅元素損失忽略不計)。則“金戒指”中銅元素的質量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗是進行科學探究的重要途徑。
(1)下列實驗儀器不能用作反應容器的是____(填字母代號)。
a.燒杯 b.試管 c.量筒 d.錐形瓶
(2)根據(jù)下面2個實驗裝置示意圖回答相關問題。
①實驗I兩支試管中出現(xiàn)現(xiàn)象的不同之處是 ;通過實驗可認識到:雖然酸類
性質具有相似的化學性質,但由于不同的酸溶于水時電離出的 不同,其性質也
存在差異。
②變量控制是科學研究常用的方法。例如我們在實驗室做檢驗CO2的溶解性實驗時需
控制兩個因素:一是兩個塑料容器的容積相同,二是容器中加入的水量相同。則實驗II中
£制的兩個因素分別是: 、 。
(3)某同學將一枚潔凈的鐵釘放入硫酸銅溶液中,觀察到鐵釘表面有紅色的物質析出,且產(chǎn)生少量的氣體。于是,他重新配制硫酸銅溶液,再次實驗,又觀察到相同的現(xiàn)象。請回答下列問題:
①產(chǎn)生的氣體可能是 ;②由實驗可以得出兩種金屬的活動性順序是 。
(4)鋼鐵是使用最多的金屬材料,右圖是實驗室制
備金屬鐵的裝置圖,要制得5.6g鐵,最少需要多少克一氧
化碳?
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列離子能在pH=13的水溶液中大量共存的是( )
A. Cl-、K+、SO42-、Na+ B. K+、SO42-、Cu2+、NO3-
C. SO42-、Cl-、Na+、H+ D. Ca2+、Cl-、CO32-、Na+
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科目:初中化學 來源: 題型:
(1)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中氯化銨 (能或不能)與草木灰一起使用,請寫出氯化銨與熟石灰反應的方程式 ;
(2)工業(yè)上用鹽酸除鐵銹的方程式為 ,若鹽酸過量,溶液最終呈
色
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣的方程式為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
11.2 g某種鐵合金樣品(只含兩種成分)與足量的稀硫酸充分反應后,生成0.44 g氫氣,則該鐵合金中所含的另一種成分可能是 ( )
A.Cu B.Al C.Zn D.C
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科目:初中化學 來源: 題型:
A~G是初中所學的常見物質,其轉化關系如下圖所示(部分反應物和生成物、反應條件已略去),A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同,
C是大理石的主要成分,D、E均為黑色固體。請回答下列問題:
(1)B的化學式:_____________;
(2)反應②的基本反應類型是:________;
(3)寫出反應①的化學方程式:_______
_____________________。
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