試回答下列問(wèn)題：
（1）汽車排放的尾氣中含有
等污染物（填寫(xiě)五種）．
（2）葡萄糖在人體中緩慢氧化的化學(xué)方程式
．
（3）汽油、煤油、柴油和瀝青等獲得的方法是
．
（4）使用新能源的好處是
．
考點(diǎn)：常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,石油加工的產(chǎn)物,資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā),生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專題：化學(xué)與能源
分析：（1）汽車排放的尾氣中含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、煙塵、未燃燒的碳?xì)浠衔�、含鉛化合物等物質(zhì)；
（2）葡萄糖在酶的作用下，和氧氣反應(yīng)能生成水和二氧化碳；
（3）通過(guò)分餾可以從石油中得到汽油、煤油、柴油和瀝青等物質(zhì)；
（4）化石燃料屬于不可再生能源．
解答：解：（1）汽車排放的尾氣中含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、煙塵、未燃燒的碳?xì)浠衔锏任廴疚铮?br />故填：一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物、煙塵、未燃燒的碳?xì)浠衔铮?br />（2）葡萄糖在人體中緩慢氧化的化學(xué)方程式為：C
6H
12O
6+6O
2 6CO
2+6H
2O．
故填：C
6H
12O
6+6O
2 6CO
2+6H
2O．
（3）汽油、煤油、柴油和瀝青等獲得的方法是分餾．
故填：分餾．
（4）使用新能源的好處是可以部分解決化石能源面臨耗盡的問(wèn)題（或節(jié)約化石燃料），（在一定程度上）減少對(duì)環(huán)境的污染．
故填：節(jié)約化石燃料，減少環(huán)境污染．
點(diǎn)評(píng)：化石燃料日趨枯竭，開(kāi)發(fā)利用新能源具有重要意義，人類正在開(kāi)發(fā)利用的新能源有太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、水能、地?zé)崮�、潮汐能、氫能等�?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖是氫氣在氯氣中燃燒的圖示：根據(jù)要求回答下列問(wèn)題：
（1）在A圖上將微觀過(guò)程圖補(bǔ)充完整；
（2）A到B過(guò)程表示的是：
（3）補(bǔ)充完整后，A圖的物質(zhì)分類是①
其微觀依據(jù)是②
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
（1）在催化劑作用下，可使汽車尾氣中的CO跟NO反應(yīng)轉(zhuǎn)化為兩種氣體，其中一種可參與植物的光合作用，另一種是空氣中含量最多的氣體．兩種氣體是
、
．寫(xiě)出NO和CO反應(yīng)的化學(xué)方程式
．
（2）在軍事術(shù)語(yǔ)上把核潛艇在海里的連續(xù)航行叫長(zhǎng)行．為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛行，在潛艇里要配備氧氣的化學(xué)再生裝置．制氧氣方法有以下幾種：①加熱高錳酸鉀 ②電解水 ③在常溫下使過(guò)氧化鈉（Na
2O
2）與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣 ④加熱氧化汞．其中最適宜在潛艇里制氧氣的方法是（填標(biāo)號(hào)）
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
，與其他幾種方法相比該方法具有的優(yōu)點(diǎn)是（寫(xiě)兩點(diǎn)）：①
；②
．
（3）劇烈運(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多乳酸（C
3H
6O
3），使人肌肉酸痛，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水，酸痛感消失．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
（5）在鐵路提速時(shí)，需將一些短鐵軌焊接成長(zhǎng)鐵軌，以減少摩擦，增加速度．常用鋁熱劑（鋁和四氧化三鐵混合物）在高溫下反應(yīng)，生成氧化鋁和另一種金屬單質(zhì)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖所示，
、
分別表示A、B兩種不同元素的原子，通過(guò)以下反應(yīng)示意圖回答下列問(wèn)題．
（1）甲物質(zhì)屬于
（填物質(zhì)分類，下同），丙物質(zhì)屬于
．
（2）該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
反應(yīng)，甲物質(zhì)的化學(xué)式為
．（用符號(hào)A、B表示）若A通常只顯+2價(jià)，則甲物質(zhì)中B元素的化合價(jià)為
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
根據(jù)下列要求，寫(xiě)出相關(guān)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出所屬的反應(yīng)類型：
（1）長(zhǎng)期盛放澄清石灰水瓶壁產(chǎn)生白膜：
；
（2）發(fā)出火星四射現(xiàn)象的燃燒：
；
（3）紫黑色固體加熱制氧氣：
；
（4）二氧化碳通入紫色試液，試液變紅：
；
上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的有
，屬于分解反應(yīng)的有
．（填序號(hào)）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
有四瓶標(biāo)簽破損的溶液，已知是碳酸鈉、硫酸鈉、一種含鈉離子的溶液和一種硝酸鹽．
【提出問(wèn)題】如何鑒別這四種溶液？
【實(shí)驗(yàn)探究1】甲同學(xué)將四種溶液取樣，分別加入無(wú)色酚酞，只有1號(hào)溶液變紅，再向一號(hào)試管中加入足量的稀鹽酸，產(chǎn)生了氣泡，于是認(rèn)為1號(hào)溶液一定為碳酸鈉溶液
【實(shí)驗(yàn)探究2】乙同學(xué)將1、2號(hào)溶液分別取樣混合，無(wú)明顯現(xiàn)象，再將4號(hào)溶液加入到混合溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了白色沉淀，過(guò)濾后，向白色沉淀中加入足量的稀硝酸，白色沉淀部分溶解，產(chǎn)生氣泡． 乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：2號(hào)溶液一定為硫酸鈉溶液，4號(hào)溶液一定為硝酸鋇溶液．丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不正確，他的理由是（1）
．
請(qǐng)你幫助乙同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，確定2號(hào)溶液的成分
| 實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 2號(hào)溶液成分 |
| （2） | （3） | 2號(hào)溶液為硫酸鈉溶液 |
丁同學(xué)猜測(cè)3號(hào)溶液為氯化鈉溶液，他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，操作步驟如下，最終確定了3號(hào)溶液為氯化鈉．請(qǐng)你評(píng)價(jià)丁同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作（4）
．
【反思與評(píng)價(jià)】通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)乙同學(xué)和丁同學(xué)對(duì)自己錯(cuò)誤的結(jié)論和做法進(jìn)行了反思，得到的啟示或感受是：（5）
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
根據(jù)要求用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）甲烷的化學(xué)式
；
（2）寫(xiě)出氧化鎂的化學(xué)式并標(biāo)出鎂元素的化合價(jià)
（3）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
能用于判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化的依據(jù)是（ �。�
| A、生成新物質(zhì) |
| B、生成沉淀或氣體 |
| C、發(fā)生顏色變化 |
| D、發(fā)光發(fā)熱 |
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在實(shí)驗(yàn)室中，小海同學(xué)為了探究金屬與鹽溶液的反應(yīng)規(guī)律，將一定質(zhì)量的某種金屬M(fèi)的粉末放入硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象如圖所示，結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，小海同學(xué)得出的以下結(jié)論中正確的是（ ）
①濾液中一定沒(méi)有銀離子 ②濾液中一定沒(méi)有銅離子 ③加入的金屬M(fèi)是單質(zhì)鐵
④濾渣中一定含有單質(zhì)銀、銅和M ⑤現(xiàn)象甲應(yīng)為產(chǎn)生白色沉淀．
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