已知硫酸銨的化學(xué)式為 (NH4 2SO4,
(1)(NH4 2SO4的相對分子質(zhì)量為        
(2)氮元素和氧元素的質(zhì)量比           
(3)氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(列式計算) 
(4)66克(NH4 2SO4中含氮元素多少克?(列式計算) 
(5)多少克尿素[CO(NH2 2]含氮元素質(zhì)量與66克(NH4 2SO4中含氮元素質(zhì)量相等?(列式計算)
考點:相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題:化學(xué)式的計算
分析:相對分子質(zhì)量等于化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的總和;物質(zhì)中元素的質(zhì)量比等于元素的相對原子質(zhì)量×元素的原子個數(shù):另一種元素的相對原子質(zhì)量×元素的原子個數(shù);物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
×100%;物質(zhì)中某元素的質(zhì)量=該物質(zhì)的質(zhì)量×該元素所占的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
解答:解:
(1)由于物質(zhì)的相對分子質(zhì)量=化學(xué)式中各原子的相對原子質(zhì)量的和,故答案為:(14+1×4)×2+32+16×4=132.
(2)物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比等于元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)之比,因此硫酸銨中N、O的質(zhì)量比為(14×2):(16×4)=28:64=7:16,故答案為:硫酸銨中N、O的質(zhì)量比7:16.
(3)物質(zhì)的元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)
物質(zhì)的相對分子質(zhì)量
×100%,因此硫酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
14×2
132
×100%=21.2%,故答案為:21.2%.
(4)66克(NH4 2SO4中含氮元素的質(zhì)量=66×
14×2
132
×100%=14g;
(5)(66×
14×2
132
×100%)÷(
14×2
60
×100%
)=30g;
故答案為:
(1)132.(2)7:16.(3)21.2%.(4)14g;(5)30g.
點評:題難度不是很大,主要考查了有關(guān)化學(xué)式的基本計算,從而培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)式意義的理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲使250克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小到10%,需加入水多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某學(xué)生要用托盤天平稱量3.5g藥品,在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn),這時他應(yīng)該
 

A.減少藥品           B.向右盤中加砝碼     C.移動游碼          D.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母
(2)某學(xué)生要用托盤天平稱量5.4g藥品,在稱量中砝碼放在了左盤,被稱量物放在了右盤,天平平衡時,實際上稱量的藥品是
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時,到實驗室里進行了一系列探究活動,請你作為其中一員,參與他們的探究:
活動一:小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進行探究,選取如下用品和儀器:
藥品:①粗鹽、②氫氧化鈉、③植物油、④硝酸銨、⑤蒸餾水
儀器:燒杯、藥匙、玻璃棒
(1)通過該探究活動,小紅得到的結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液,如上述物質(zhì)中
 
(填編號)放入水中就形成溶液.
(2)在該探究活動中,小華還發(fā)現(xiàn)有的物質(zhì)溶于水溶液溫度會發(fā)生變化,如上述物質(zhì)中
 
(填編號)溶于水溶液溫度會升高,小婷對此的解釋是
 

活動二:小聰同學(xué)為探究某一實驗?zāi)康模O(shè)計了如下實驗步驟:
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計算(氯化鈉2.5g,水47.5g)→稱量→溶解
(1)粗鹽水過濾操作中用到的儀器和用品有
 

(2)小聰同學(xué)的探究目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
(1)貝貝取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)芳芳點燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖1),約1s后取出,可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑,你認為他的以下做法中不合適的是
 

A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象
B.查找資料,了解石蠟的主要成分,探究生成的黑色固體是什么
C.認為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬
D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(4)三位同學(xué)在探究的過程中,將短玻璃導(dǎo)管插入焰心(如圖2),發(fā)現(xiàn)另一端可點燃.
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能會是什么呢?
【猜想】貝貝認為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的可燃性氣體CO;
芳芳認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣;
婷婷認為:可能以上兩種情況都有.
【實驗方案】
實驗步驟可能觀察到實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
換一根較長的導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管中部,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗.
 
貝貝的猜想正確
 
芳芳的猜想正確
 
婷婷的猜想正確

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

100多種元素可以組成數(shù)千萬種物質(zhì),形成豐富多彩的物質(zhì)世界.
(1)兩種元素可以組成多種化合物.如:SO2和SO3,CO和CO2等等
①相同質(zhì)量的CO和CO2的分子個數(shù)比是
 
,氧元素的質(zhì)量比是
 

②相同分子個數(shù)的SO2和SO3混合,所得混合物中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
.(結(jié)果保留一位小數(shù))
③雙氧水是過氧化氫的水溶液.實驗室所用的某過氧化氫溶液中,過氧化氫與水的質(zhì)量比為1:18,則該溶液中氫、氧元素的原子個數(shù)比是
 

④地殼中含量最多的元素與含量居第二位的金屬元素形成的所有化合物的化學(xué)式是
 

(2)過氧乙酸(CH3COOOH)是被廣泛使用的高效消毒劑.它不穩(wěn)定易分解放出一種常見的氣體單質(zhì),并生成醋酸(CH3COOH),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;若一瓶久置的過氧乙酸溶液(過氧乙酸和水)已完全分解,所得溶液中醋酸和水的質(zhì)量比為3:22,則原溶液中過氧乙酸與水的質(zhì)量比是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請你回答:
(1)鈣元素的相對原子質(zhì)量為
 
;
(2)圖D中X=
 
;
(3)微粒B在反應(yīng)中易
 
(得或失)電子
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似
 
(填序號)
(5)圖B與A、C、D中哪一種屬于同種元素
 
(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的量相等的CO和CO2中,分子個數(shù)之比為
 
;原子個數(shù)之比為
 
;氧原子個數(shù)比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出符合下列條件的化學(xué)反應(yīng)文字表達式,并用序號回答問題
(1)在氧氣中點燃鐵絲的文字表達式
 
;燃燒時的現(xiàn)象是:
 
,生成了一種
 
色固體.
(2)蠟燭在空氣中燃燒的文字表達式
 
;
(3)硫磺在空氣中點燃
 
;基本反應(yīng)類型
 
.燃燒時的現(xiàn)象是:
 
,生成了一種
 
 
氣味的氣體.
(4)加熱高錳酸鉀制氧氣
 
.基本反應(yīng)類型
 

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