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6．結合圖回答下列問題．
（1）硫元素的質子數為：16；
（2）硫元素位于元素周期表的第三周期；
（3）B和C化學性質相似的原因是最外層電子數相同．

分析 （1）根據元素周期表的信息來分析；
（2）根據硫原子結構來分析；
（3）根據元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切，進行分析解答．

解答 解：（1）由硫元素周期表的信息可知，其原子序數為16，原子序數=核電荷數=核內質子數，故填：16；
（2）硫原子核外有三個電子層，在元素周期表中位于第三周期，故填：三；
（3）元素的化學性質跟它的原子的最外層電子數目關系非常密切，最外層電子數相同的元素化學性質相似，氧元素和硫元素化學性質相似的原因是它們的原子的最外層電子數相同．故填：最外層電子數相同．

點評 本題難度不大，考查學生對原子結構示意圖及其意義的理解，了解原子結構示意圖的意義是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．某農村中學的化學興趣小組在開展實驗活動時，利用山泉水配制氫氧化鈉溶液，結果幾次配制所得的溶液都出現(xiàn)渾濁的現(xiàn)象，放置一段時間后，容器底部還出現(xiàn)白色沉淀物，該興趣小組的同學針對此奇異的現(xiàn)象展開如下探究：
提出問題：用山泉水配制氫氧化鈉溶液為什么會出現(xiàn)渾濁？白色沉淀物是什么物質？
查閱資料：硬水中含較多的碳酸氫鈣，碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]受熱會分解，也能與氫氧化鈉反應，且都有碳酸鈣生成．
作出猜想：I．氫氧化鈉樣品不純，含不溶性雜質；
II．氫氧化鈉與溶解在山泉水中的某物質發(fā)生反應生成難溶于水的物質．
（1）小明通過實驗很快就排除了猜想I，他的實驗是取氫氧化鈉樣品適量于試管中，加入足量蒸餾水，樣品完全溶解．
（2）小紅取來少量的山泉水于燒杯中，往其中加入適量的肥皂水，攪拌，觀察到泡沫少，產生較多的白色垢狀物的現(xiàn)象，確認所取的山泉水是硬水．
（3）小明和小紅為確定白色沉淀物是碳酸鈣進行實驗：取少量的沉淀物，加入適量的稀鹽酸，實驗現(xiàn)象是固體逐漸溶解，產生大量氣泡．反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
（4）該山泉水經過蒸餾�。ㄌ畈僮髅Q），就可用于配制氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．小華和小慧兩位同學用分別如圖1所示的裝置進行電解水實驗．該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．為了增強水的導電性，實驗前小華向水中加入硫酸鈉固體，則b試管中產生的氣體是O2（填化學式），檢驗這種氣體的方法是帶火星木條．小慧在做實驗時誤將氯化鈉當成硫酸鈉加入水中，結果在檢驗b氣體時聞到一股刺激性氣味．在老師的指導下小華和小慧一起就這一異�，F(xiàn)象開展了研究．

【定性研究】
Ⅰ．小慧猜想刺激性氣味氣體是氯化氫和氨氣，小華測認為不一定是氨氣，理由是根據質量守恒定律，反應前后元素的種類不變，反應物中沒有氮元素，所以不可能生成氨氣．
在老題指導下得知：
①食鹽水是通電時發(fā)生反應：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$↑NaOH+H2↑+Cl2↑
②氯氣是種有刺激性氣味的有毒氣體．
由此可推測該刺激性氣味的氣體是氯氣．
Ⅱ．為確定剩余溶液中的溶質，小慧進行如下實驗，請幫她將實驗報告補充完整．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
①取少量剩余溶液，滴入氯化銅溶液產生藍色絮狀沉淀溶液中含有氫氧化鈉
②將①中反應后混合物過濾，向濾液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液產生白色沉淀溶液中含有氯化鈉
小華則認為實驗②不能確定一定有氯化鈉，理由是①的反應中氯化銅和氫氧化鈉反應，生成氯化鈉和氫氧化銅，生成物中有氯化鈉，向濾液中加入足量稀硝酸再滴入幾滴硝酸銀溶液，產生白色沉淀，所以不能證明原溶液中含有氯化鈉．
【定量研究】
兩位同學按如圖2所示的實驗步驟進行實驗：
（1）步驟②加入氯化鎂溶液必需足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應，滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否的具體操作：靜置，取上層溶液，滴加氫氧化鈉溶液，如果產生白色沉淀，說明氯化鎂過量，如果沒有明顯現(xiàn)象，說明氯化鎂不過量；（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論）．
（2）計算等測液中氫氧化鈉的質量分數（寫出計算過程）
（3）若步驟④中缺少洗滌干燥的操作，所測定氫氧化鈉的質量分數將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．前階段，微信熱傳“毒跑道”事件，據分析，原材料甲苯二異氰酸酯（TDI）并不會毒害人體，但施工人員為降低成本和便于施工，違規(guī)在施工中加入一些稀釋劑，會使塑膠跑道出現(xiàn)含鉛量高，還散發(fā)出刺鼻異味的苯等，存在有毒的可能性．已知苯是一種無色液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1℃，熔點是5.5℃．在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴等許多物質發(fā)生化學反應，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水．請回答下列問題：
（1）苯的物理性質有無色、有刺激性、液體等，苯的化學性質有能與氧氣、氫氣、溴等物質反應；
（2）由此你可以知道，化學加工過程應該不得任意加入添加劑，嚴格按要求加入．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．化學與人類健康關系密切．下列說法中，正確的是（　�。�
A．用甲醛的溶液保存海鮮產品B．人體缺鈣元素容易患貧血病
C．水果蔬菜能提供多種維生素D．霉變的大米淘洗煮熟可食用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖是在實驗室里制取氣體時常用的部分儀器．

（1）在實驗室里，用高錳酸鉀來制取氧氣，并用排水法收集．寫出化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑反應的基本類型是分解反應．制取裝置中除選擇的a、b、d、f、h、l、n外，還應選擇如圖所給儀器中的e、k、m．
（2）實驗室用大理石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳氣體，化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，要制取4.4克二氧化碳，需要10%的稀鹽酸73g．實驗后分離出的液體中常常還有稀鹽酸，加入過量的CaCO3可得到只含CaC12的溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．人體內缺少可能導致骨骼疏松、畸形，但吸收過多會引起白內障的元素是（　�。�
A．ZnB．IC．CaD．Fe

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．如圖表示了初中化學中一些常見物質的相互轉化關系（部分反應條件已省略），下列說法錯誤的是（　�。�
A．圈Ⅰ中發(fā)生的反應可能都是分解反應
B．利用反應①可制得燒堿
C．利用反應②可用來檢驗二氧化碳氣體
D．圈Ⅱ中的化學反應說明氧氣具有可燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據所學知識回答下列問題．
（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室制取氧氣時，選用的收集裝置是C（填字母序號）．若改用如圖I裝置收集氧氣、則氣體應從b進（填“a”或“b”）．
（3）實驗室用B裝置制取二氧化碳氣體時，將生成的氣體通入澄清石灰水中，未見變渾濁．為探究其原因，進行了如下過程：
【作出猜想】
A．石灰水已經完全變質；
B．氣體中有揮發(fā)出來的HCl氣體．
【實驗探究】
①取少量石灰水于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到溶液變紅色．于是排除了猜想A，你認為排除猜想A的理由是酚酞試液變紅，說明溶液中存在堿性物質Ca（OH）2．
②小明想探究所得氣體中是否有揮發(fā)出來的HCl氣體，設計如下實驗．請你幫他完成實驗，填寫以下表格：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
氣體中有HCl
【查閱資料】
碳酸鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應：Na2CO3+CO2+H2O═2NaHCO3
【拓展延伸】
如果用上述原料制得純凈的二氧化碳氣體，所選儀器的連接順序為BHEC（填字母）．

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