16．如圖是商代青銅制作的司母戊鼎，它標志著我國在3000年前青銅器制造已達到一個較高的水平．回答下列問題：
（1）青銅強度高，可塑性好、耐磨、耐腐蝕，它是由銅、錫熔合而成，這類金屬材料我們稱之為合金．
（2）西漢時期冶銅技術有了革新，即“曾青得鐵則化為銅“，此為現(xiàn)代濕法冶金的先驅(qū)，從現(xiàn)代化學觀點，“曾青”最恰當?shù)暮x為A．
A．硫酸銅 B．可溶性的含銅化合物 C．青色的含銅化合物
（3）用一個化學方程式表示“濕法煉銅”原理：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，該反應的基本類型屬于置換反應．

分析 （1）根據(jù)合金的特點進行分析；
（2）根據(jù)已有的知識進行分析，曾青指的是銅鹽溶液；
（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以正確書寫化學方程式；根據(jù)反應物和生成物的特點可以判斷物質(zhì)的反應類型．

解答 解（1）青銅強度高，可塑性好、耐磨、耐腐蝕，它是由銅、錫熔合而成，這類金屬材料我們稱之為合金．
（2）“曾青得鐵則化為銅”，其中的“曾青”就是指硫酸銅，這句話的意思就是說：硫酸銅溶液遇到金屬鐵時，鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應能生成金屬銅，該反應的化學方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（3）鐵和硫酸銅反應產(chǎn)生硫酸亞鐵和銅，反應的化學方程式為：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4；該反應的反應物是一種單質(zhì)和一種化合物，生成物是一種單質(zhì)和一種化合物，屬于置換反應．
故答案為：（1）合金；（2）A；（3）Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；置換．

點評 本題主要考查濕法冶金、金屬活動性順序、金屬和鹽的性質(zhì)，難度較�。涀『辖鸬母拍罴敖饘俚男再|(zhì)是解答本題的關�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．催化劑在化學反應前后其化學性質(zhì)發(fā)生了變化
B．高爐煉鐵產(chǎn)物是生鐵，其含碳量為0.03%-2%
C．硝酸銨溶解在水中，溶液溫度會升高
D．動植物的新陳代謝過程中有物質(zhì)的緩慢氧化

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如圖所示的三個實驗（其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、用量也相同）．

（1）通過觀察，甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強．據(jù)你分析，甲同學依據(jù)的實驗現(xiàn)象是鋅片表面比鐵片表面產(chǎn)生的氣泡快．過一會兒，他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著，這說明銅的活動性比銀強，寫出相應的化學方程式Cu+2AgNO3═Cu（NO3）2+2Ag．
（2）乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補充一個實驗，請你和乙同學一起設計一個實驗方案并進行實驗，達到探究目的
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
 
將用砂紙打磨過的鐵片浸入硫酸銅溶液中，仔細觀察		 
鐵片表面有紅色固體附著		 
鐵的活動性比銅強
寫出該實驗涉及到的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（3）通過以上探究，四種金屬的活動性由強到弱的順序是：鋅＞鐵＞銅＞銀．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列有關金屬材料的說法正確的是（　�。�
A．金屬材料中一定不含有非金屬元素
B．多數(shù)合金的抗腐蝕性能比組成它們的純金屬更好
C．雙動力公交車所有部件都是由金屬材料制造的
D．地球上的金屬資源是取之不盡、用之不竭的

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．根據(jù)資料報道，世界上每年因銹蝕而報廢的金屬設備和材料相當于年產(chǎn)量的20%～40%，某實驗小組對鐵的銹蝕進行了如下探究．如圖所示，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡膠塞上，迅速塞緊，觀察到量筒內(nèi)水沿導管慢慢進入廣口瓶（凈容積為146mL）．當溫度恢復至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不變時讀數(shù)（此時瓶內(nèi)氧氣含量近似為零）．記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時間如下表．
 序號 樣品 量筒起始讀數(shù)/mL 
 量筒最終讀數(shù)/mL		 所需時間/min
 ① 1g鐵粉、0.2g碳和十滴水 100 72 約120
 ② 1g鐵粉、0.2g碳、十滴水和少量NaCl
 		 100 72 約70
 ③ 
1g鐵粉、10滴水		///
（1）金屬腐蝕的過程實際上就是金屬元素化合價升高（填“升高”或“降低”）的過程．
（2）實驗①和②說明NaCl可以加快（填“加快”或“減慢”）鐵銹蝕的速率．
（3）實驗開始后，廣口瓶內(nèi)溫度有所上升，說明鐵的銹蝕過程是放熱（填“放熱”或“吸熱”）過程．
（4）實驗結束后取出濾紙包，觀察到有紅棕色物質(zhì)生成，該物質(zhì)的化學式是Fe2O3．
（5）實驗①和③是探究碳對鐵銹蝕速率的影響，請在表格空白處填寫實驗③的樣品組成．
（6）該裝置還可用于測量空氣中氧氣的含量，根據(jù)上述數(shù)據(jù)計算氧氣的體積含量是19.3%（精確到0.1%）．試分析該實驗結果出現(xiàn)誤差的原因：濾紙包占有一定體積（寫出任意一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．用化學用語填空：
①2個氫原子2H；                ②兩個銀離子2Ag+；
③二氧化硫中硫元素顯+4價$\stackrel{+4}{S}$O2；    ④12號元素原子的結構示意圖為．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列應用與中和反應原理無關的是（　　）
A．服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多
B．用熟石灰改良酸性土壤
C．用濃硫酸干燥濕潤的氧氣
D．用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．某同學發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學們開始實驗探究．
猜想假設：
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液．
猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液．
猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液．
查閱資料：
Na2CO3溶液呈堿性
設計方案：
請你完善如表幾組同學探討的設計方案

實驗操作可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結論同學評價
第1組若溶液變紅，則猜想（2）不成立第2組同學認為：此方案結論不正確，理由是：碳酸鈉也可以使酚酞變成紅色
第2組若有白色沉淀產(chǎn)生，反應方程式是：Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl，則猜想（1）不成立第3組同學認為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立
第3組第一步         第二步
若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立第1組同學認為：不需過濾也能達到實驗目的，更簡單的操作方法是：將第二組實驗沉淀之后取濾液
探究實驗：綜合各小組的方案后，動手實驗．
結論與反思：NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質(zhì)，所以要密封保存．
拓展延伸：同學們設計了下列兩套裝置進行實驗：用膠頭滴管吸取某種液體，錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質(zhì)，擠壓膠頭滴管．一段時間后，兩裝置中氣球明顯脹大．
（1）甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（2）若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸，則錐形瓶中放入的固體可能是Na2CO3或NaHCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．圖1是實驗室采用的實驗裝置，請回答下列問題．
（1）用上述裝置組裝實驗室制取和收集二氧化碳的一組儀器組合是BD（填裝置代號字母）．小明用F裝置進行排水法收集貯存一氧化碳，若氣體從長管進入，則可能造成的后果是收集不到一氧化碳，同時污染環(huán)境；
（2）若想控制過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣的反應速率，則需進行的實驗改進方法把長頸漏斗換成分液漏斗或注射器；
（3）寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（4）甲烷是一種最簡單的有機物，是天然氣的主要成分．根據(jù)實驗室常用裝置AC或AE連接，并加熱分解固體無水醋酸鈉和堿石灰的混合物來制取甲烷氣體的原理，由此可推得甲烷是一種不溶于水，密度比空氣小的氣體，其物理性質(zhì)與氫氣相似；
（5）若要證明CO2在溶于水時也能與水發(fā)生反應，則F瓶中最好選裝C；（填序號）
A．水    B．澄清的石灰水    C．石蕊溶液
（6）如圖2所示，一氧化碳作為還原劑是冶煉鐵的主要原理．某興趣小組的同學為了探究一氧化碳在高溫條件下還原氧化鐵后的氣體是什么，提出了猜想：
a、氣體可能是二氧化碳
b、氣體可能是一氧化碳
c、氣體可能二氧化碳和一氧化碳．（請補充猜想）
①如果猜想a成立，寫出有關化學反應的化學方程式
一氧化碳還原氧化鐵的反應Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
二氧化碳通入澄清石灰水的發(fā)應Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
②如果要使16g氧化鐵充分被還原為鐵，在實際操作中消耗的一氧化碳質(zhì)量：
A．等于8.4g   B．小于8.4g   C．大于8.4g   D．無法判斷

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