【題目】碳還原氧化銅的實驗如圖所示，實驗結(jié)束時將導(dǎo)管從石灰水中取出后停止加熱，冷卻至室溫。相關(guān)分析正確的是( )

A. 裝置II中出現(xiàn)氣泡，說明I中反應(yīng)已開始

B. 反應(yīng)中，裝置I減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量

C. 冷卻后，若裝置I中有黑色固體，說明碳有剩余

D. 冷卻后，裝置I減少的質(zhì)量小于生成氣體的質(zhì)量

【答案】D

【解析】A. 加熱裝置I，由于氣體體積膨脹，裝置II中會有出現(xiàn)氣泡，不能說明I中反應(yīng)已開始，錯誤；B. 反應(yīng)中，裝置I減少的質(zhì)量是氧元素的質(zhì)量和碳元素的質(zhì)量，錯誤；C. 冷卻后，若裝置I中有黑色固體，可能是碳有剩余也可能是氧化銅有剩余，因為碳與氧化銅都是黑色，錯誤；D. 反應(yīng)前，試管內(nèi)的氣體為空氣，反應(yīng)后試管內(nèi)的氣體主要是二氧化碳，等體積的二氧化碳比空氣質(zhì)量大，故冷卻后，裝置I減少的質(zhì)量小于生成氣體的質(zhì)量，正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氖元素的相對原子質(zhì)量是

A.20 gB.20C.1/12D.3.34×10-6kg

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請回答下列問題：

（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①：②。
（2）第一實驗小組用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置(填字母標號，下同)，寫出該反應(yīng)的文字表達式； 該反應(yīng)屬于反應(yīng)(填“化合”或“分解”)，在此反應(yīng)中二氧化錳所起的作用是作用。
（3）第二實驗小組用用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ， 寫出該反應(yīng)的文字表達式。裝入藥品前，應(yīng)先檢查裝置；若使用D裝置收集氧氣，當觀察到D裝置中時，開始收集氧氣；實驗結(jié)束停止加熱時，要先 ， 然后再熄滅酒精燈。
（4）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，測量時氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)進入F中。
（5）檢驗一瓶氣體是氧氣，可用；醫(yī)療上用純度較高的氧氣進行急救，是因為氧氣能。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于氧氣的說法正確的是

A.氧氣在低溫高壓時能變成無色液體

B.物質(zhì)在氧氣中燃燒都發(fā)生化合反應(yīng)

C.煉鋼中可以使用純氧作為燃料

D.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為驗證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，設(shè)計了如下圖所示的實驗操作。其中可以達到實驗?zāi)康牡慕M合是

A. ①③ B. ②④ C. ④⑤ D. ②③

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用分子的知識解釋下列現(xiàn)象，其中合理的是

A.水結(jié)成冰，是因為水分子停止了運動

B.變癟的乒乓球放在熱水中鼓起，是由于分子的體積變大

C.加入糖的水變甜，是由于分子永不停息地做無規(guī)則運動

D.氣體易被壓縮是因為氣體分子之間間隔很小

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于金屬材料的說法不正確的是

A.金屬材料包括純金屬和合金

B.常溫下大多數(shù)金屬都是固體

C.鐵制品在干燥的空氣中不易生銹

D.生鐵和鋼都是鐵的合金，其中鋼的含碳量較高

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是(　　)

A.金B.氧氣C.氯化鈉D.二氧化碳

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列操作中，可能導(dǎo)致配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大的是

A.稱取時，將氯化鈉置于托盤天平的右盤

B.量取水時俯視讀數(shù)

C.用已有少量水的燒杯溶解氯化鈉

D.轉(zhuǎn)移時，有少量溶液濺出

查看答案和解析>>

同步練習冊答案