分析 (1)根據(jù)常識(shí)填寫儀器名稱.
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和氣體的性質(zhì)來確定反應(yīng)的發(fā)生裝置和氣體的收集裝置.
(3)熟悉過氧化氫溶液的性質(zhì),其制取氧氣的反應(yīng)原理是:過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣.
(4)利用氧化氫的分解制取氧氣,該反應(yīng)不需要加熱,操作方便且反應(yīng)容易控制等.
(5)氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃.
解答 解:(1)根據(jù)常識(shí)填寫儀器名稱.
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和氣體的性質(zhì)來確定反應(yīng)的發(fā)生裝置和氣體的收集裝置.
(3)熟悉過氧化氫溶液的性質(zhì),其制取氧氣的反應(yīng)原理是:過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣.
(4)利用氧化氫的分解制取氧氣,該反應(yīng)不需要加熱,操作方便且反應(yīng)容易控制等.
(5)將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明已經(jīng)集滿了氧氣.
故答案為:
(1)試管;藥匙;
(2)⑦;排水法;向上排空氣法;
(3)④⑤⑥;
(4)不需要加熱(或操作方便,其它合理答案均可);
(5)將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,證明已經(jīng)集滿了氧氣.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置應(yīng)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)發(fā)生的條件來確定.一般分為兩種:
①固體與固體反應(yīng)生成氣體,反應(yīng)需要加熱,簡(jiǎn)稱“固固加熱型”.選擇實(shí)驗(yàn)室制取O2的發(fā)生裝置;
②固體與液體反應(yīng)生成氣體,反應(yīng)不需要加熱,簡(jiǎn)稱“固液不加熱型”.選擇實(shí)驗(yàn)室制取CO2的發(fā)生裝置.
氣體的收集裝置要根據(jù)所收集的氣體的密度大小,是否溶于水來判斷其收集方式以及收集裝置.一般情況下,不溶于水的采用“排水法”,密度比空氣大的可用“向上排空氣法”,密度比空氣小的可用“向下排空氣法”來收集氣體.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
丙、取樣于燒杯中加水溶解,過濾取少量濾液于試管中通入二氧化碳?xì)怏w | 產(chǎn)生白色沉淀 | 有氫氧化鈣 |
丁、取少量樣品于燒杯中,加入適量水溶解,滴加酚酞溶液 后再加入適量稀鹽酸 | 先變紅,后紅色褪去有氣泡產(chǎn)生 | 猜想三正確 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | R | CO2 | 水蒸氣 | O2 |
反應(yīng)前m/g | 15 | 3 | 3 | 59 |
反應(yīng)后m/g | x | 47 | 30 | 3 |
A. | 根據(jù)質(zhì)量守恒定律,x的值應(yīng)為0 | |
B. | 反應(yīng)后,生成物的質(zhì)量比可能是44:27 | |
C. | 物質(zhì)R中只含C、H兩種元素 | |
D. | 物質(zhì)R中一定含C、H、O三種元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于氣焊 | B. | 金屬銅用作導(dǎo)線 | ||
C. | 稀硫酸用于除鐵銹 | D. | 生石灰用作干燥劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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