【題目】空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是( )
A.氮氣
B.水蒸氣
C.氧氣
D.二氧化碳
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面是實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖:
請回答:
(1)寫出標(biāo)號①儀器的名稱是 ____________。
(2)實驗室制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________;收集裝置可選用D裝置,理由是___________ ;如果用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從__________(填“a”或“b ”)進入
(3)寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式____________。
(4)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量白煙,這是因為生成了__________(填化學(xué)式)的固體小顆粒的緣故。
(5)寫出G中乙炔【C2H2】完全燃燒的化學(xué)方程式 ____________ 。
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【題目】下列關(guān)于化學(xué)變化和物理變化的幾種說法中,正確的是( )
A.物理變化和化學(xué)變化不會同時發(fā)生
B.在物理變化過程中一定有化學(xué)變化
C.化學(xué)變化就是生成了新物質(zhì)的變化,反之則為物理變化
D.不加熱就發(fā)生的變化一定是物理變化,需要加熱發(fā)生的變化才是化學(xué)變化
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【題目】碳和碳的氧化物與我們的生活密切相關(guān),請依據(jù)下圖回答問題:
(1)圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為________,該元素在元素周期表中位于第_____周期。
(2)碳元素組成不同碳單質(zhì)有廣泛的用途,圖2中用到的碳單質(zhì)是________,圖3中用到的碳單質(zhì)是____,圖4中用到的碳單質(zhì)是________;不同碳單質(zhì)物理性質(zhì)存在明顯差異的原因是_____________。
(3)CO和CO2是碳的兩種氧化物。
CO可作燃料,其在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是________________。
CO2可制飲料,其和水反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。
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【題目】“綠水青山就是金山銀山”,已成為國家意志和全民共識,建設(shè)天藍、地綠、水清的美麗中國我們?nèi)沃囟肋h。下列做法與我國綠色發(fā)展理念不相符的是
A.實行垃圾分類回收,以促進資源利用
B.廢水凈化后再排放,以防止水體污染
C.適度使用農(nóng)藥化肥,以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量
D.露天焚燒作物秸稈,以增加土壤養(yǎng)分
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【題目】如圖所示,物質(zhì)“王國”的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲.甲、乙是黑色固體,丙、丁是無色氣體,甲、丁是單質(zhì),乙、丙是氧化物.
(1)寫出能代表甲與丁反應(yīng)的一個化學(xué)方程式 , 甲與乙反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是反應(yīng);
(2)根據(jù)游戲規(guī)則,乙可能是(填物質(zhì)名稱),寫出能代表乙與丙反應(yīng)的一個化學(xué)方程式 .
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【題目】如圖是某種加碘食鹽包裝標(biāo)簽上的部分內(nèi)容.請用化學(xué)用語表示下列帶點部分:
(1)該食鹽的主要成分是氯化鈉;
(2)食用該食鹽可補充鈣元素;
(3)碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中易形成碘離子 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間有下圖所示的轉(zhuǎn)換關(guān)系。其中A、B在常溫下均為液體且元素組成相同。
試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A__________ D ___________
(2)寫出A轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)反應(yīng)方程式_______________________;寫出C轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)反應(yīng)方程式___________________________。
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