2．如圖是小王同學(xué)探究相同質(zhì)量的CuSO4溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%）與MnO2對相同質(zhì)量的H2O2溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%）催化能力強弱：
（1）記錄何數(shù)據(jù)？生成等體積氣體所需用的時間．
（2）該實驗需要（填“需要”或“不需要”）控制H2O2的用量，理由對比實驗一定要控制變量．
（3）實驗結(jié)束后，小王同學(xué)將甲中針筒取下，將針筒內(nèi)的氣體噴向帶火星的木條，未見木條復(fù)燃；接著他又將乙中針筒取下，重復(fù)上述操作，也未見復(fù)燃，請你幫他分析未見復(fù)燃的原因過氧化氫溶液的濃度太低，含水量太高．

分析 要證明一種物質(zhì)是某反應(yīng)的催化劑需證明三個方面：改變化學(xué)反應(yīng)速度、反應(yīng)前后質(zhì)量不變，化學(xué)性質(zhì)不變．

解答 解：探究相同質(zhì)量的CuSO4溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%）與MnO2對相同質(zhì)量的H2O2溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%）催化能力強弱，對比實驗一定要控制變量，此實驗中應(yīng)控制過氧化氫溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、氣體的體積、硫酸銅溶液與二氧化錳的質(zhì)量相等，可變的量是生成等體積氣體所需用的時間．
5%雙氧水溶液的濃度太低，導(dǎo)致制得的氧氣含水量大，不能使帶火星的木條復(fù)燃．
故答案為：
（1）生成等體積氣體所需用的時間；
（2）需要；對比實驗一定要控制變量；
（3）過氧化氫溶液的濃度太低，含水量太高．

點評 設(shè)計實驗時要注意變量唯一，催化劑有“一變兩不變”，必須三個方面都證明才可以．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．實驗開放日，某化學(xué)興趣小組在學(xué)校實驗室進(jìn)行酸和堿的化學(xué)性質(zhì)探究實驗，邀你一同參加．
（1）探究稀硫酸與氫氧化鈉是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
化學(xué)實驗常伴隨明顯的實驗現(xiàn)象，但稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，化學(xué)興趣小組經(jīng)過討論，按圖示操作進(jìn)行實驗：

當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無色變?yōu)榧t色，根據(jù)上述實驗中顏色變 化，可確定稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)變化，反應(yīng)的化學(xué)方程式  為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（2）探究上述稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的硫酸是否過量
根據(jù)上述反應(yīng)過程中溶液變成無色，不能確定稀硫酸是否過量，同學(xué)們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并分析：
實驗方案實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
方案一取樣，滴入適量的氯化鋇溶液出現(xiàn)白色沉淀稀硫酸過量
方案二取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液溶液變紅稀硫酸過量
上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是方案二（填“方案一”或“方案二”）．
另外一個實驗方案錯誤的原因是NaOH和H2SO4反應(yīng)后生成的硫酸鈉也能和BaCl2反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀BaSO4．
請你設(shè)計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是鋅粒（或碳酸鈉等），實 驗現(xiàn)象及結(jié)論是若有氣體放出，證明稀硫酸過量，反之稀硫酸不過量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．小明家有包開啟了的小蘇打，久置在灶臺上方，可能因受熱而變質(zhì)．小明為此開展了探究，請分析其過程完成填空．
【查閱資料】①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O
②2NaHCO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+Na2CO3+2H2O
③Na2CO3受熱不分解，NaHCO3能溶與水．
【假設(shè)猜想】假設(shè)一：小蘇打沒有變質(zhì)，化學(xué)成分為NaHCO3；
假設(shè)二：小蘇打完全變質(zhì)，化學(xué)成分為Na2CO3；
假設(shè)三：小蘇打部分變質(zhì)，化學(xué)成分為NaHCO3和Na2CO3．
【實驗方案】（實驗現(xiàn)象）
可選藥品：①Ca（OH）2溶液     ②CaCl2溶液      ③NaOH溶液    ④稀鹽酸
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
操作一：取小蘇打樣品少量溶于足量水后，加入過量的②（填藥品編號，下同），觀察，如有沉淀，則繼續(xù)進(jìn)行下一步操作．
操作二：待操作一中反應(yīng)充分后過濾，并在濾液中加入過量的④，觀察．		操作一中無沉淀出現(xiàn)[來假設(shè)一成立[]
操作一中有沉淀出現(xiàn)
操作二中無氣體產(chǎn)生		假設(shè)二成立
操作一中有沉淀出現(xiàn)
操作二中有氣體產(chǎn)生		假設(shè)三成立
【問題討論】有同學(xué)認(rèn)為，取一定量樣品直接加熱，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，根據(jù)實驗現(xiàn)象，對上述三種假設(shè)的每一種是否成立都能進(jìn)行判斷．請評價這種方案是否合理否（填“是”或“否”），理由是不能判斷是不變質(zhì)還是部分變質(zhì)的情況．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)裝置圖回答問題．

Ⅰ．寫出圖1中儀器a的名稱：試管，儀器b的名稱：錐形瓶
Ⅱ．
（1）在圖1中若用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品加熱制取甲烷氣體，可選用的發(fā)生裝是A；
（2）裝置B 和C都可以用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）裝置B和C相比，B裝置的優(yōu)點是添加液體方便，同時能控制加入液體的速率，使反應(yīng)能平穩(wěn)進(jìn)行．
Ⅲ．圖2收集裝置中能用于收集氧氣的是：①④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．實驗室可用于稀硫酸與鋅粒來取氫氣的裝置組合是B

A．①④B．②④C．①⑤D．②⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)材料的說法錯誤的是（　�。�
A．鐵在潮濕的空氣中容易生銹B．大理石、金剛石都是無機(jī)材料
C．鋁合金比鋁的強度和硬度高D．合金、合成纖維都是有機(jī)合成材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）用鹽酸除去鐵銹：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（2）工業(yè)上電解水制取氫氣：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
（3）用熟石灰中和工廠廢液中的硫酸：H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O；
（4）將氫氣和氮氣在高溫、高壓和催化劑的條件下合成氨（NH3）：3H2+N2$\frac{\underline{\;\;催化劑\;\;}}{高溫高壓}$2NH3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用除雜試劑及操作方法均正確的是（　　）
選項物質(zhì)試劑操作方法
ACO2（CO）O2點燃
BNaCl溶液（Na2SO4）Ba（NO3）2溶液先加入適量Ba（NO3）2，溶液后過濾
CCaO（CaCO3）稀鹽酸滴加適量稀鹽酸
DCu（Fe）稀硫酸先加入適量稀硫酸，再過濾、洗滌、干燥
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．在一次化學(xué)實驗探究活動中，老師給某學(xué)習(xí)小組一瓶由碳酸鈉溶液與澄清石灰水混合反應(yīng)后，并經(jīng)過濾得到的無色濾液，要求對該無色濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究，請你一同參與他們的探究活動．
【提出猜想】濾液中溶質(zhì)的成分有如下幾種可能：
A．NaOH  B．Na2CO3、Ca（OH）2、NaOH C．Na2CO3和NaOH  D．Ca（OH）2和NaOH
【討論交流】
（1）上述猜想中，肯定不成立的一項是B（填猜想序號），其理由是Ca（OH）2和Na2CO3不能共存；
（2）某同學(xué)取少量溶液于試管中，滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，說明C是不成立的．（填猜想序號）
（3）為了進(jìn)一步確定溶液的成分，同學(xué)們設(shè)計實驗方案，寫出實驗步驟以及預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
實驗步驟預(yù)期現(xiàn)象及實驗結(jié)論

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同步練習(xí)冊答案