【題目】(2017北京)高錳酸鉀在生產(chǎn)、生活中有廣泛應(yīng)用。實驗小組對高錳酸鉀的某些性質(zhì)進行研究。

Ⅰ不穩(wěn)定性

1)如圖所示進行實驗,KMnO4受熱分解的化學方程式為__________,3.16 gKMnO4產(chǎn)生O2的質(zhì)量為________ g。

2)用向上排空氣法收集O2的原因是________。

Ⅱ腐蝕性

(查閱資料)KMnO4溶液呈中性、有腐蝕性。

(進行實驗)

實驗1:將新鮮雞皮在不同濃度的KMnO4溶液中浸泡相同時間,現(xiàn)象如下表。

KMnO4溶液濃度

0.002%

0.01%

0.1%

1%

雞皮的變化

無明顯變化

邊緣部分變?yōu)樽攸S色

全部變?yōu)樽厣?/span>

全部變?yōu)楹谏?/span>

實驗2:將銅片分別浸泡在4種溶液中進行實驗,所得數(shù)據(jù)如下表。

編號

實驗

銅片質(zhì)量/g

實驗前

18小時后

0.54

0.54

0.54

0.52

0.54

0.54

0.54

0.43

(解釋與結(jié)論)

3)實驗1的目的是_________

4)實驗2中,通過對比②和④,得出的結(jié)論是________。

5)實驗2中,欲得出“KMnO4和硫酸共同作用對銅才有腐蝕性的結(jié)論,需要對比________(填編號)

6)實驗2中,銅片被腐蝕的反應(yīng)如下,補全該反應(yīng)的化學方程式。

________

【答案】 0.32 氧氣的密度比空氣大 驗證不同濃度的高錳酸鉀溶液對雞皮的腐蝕性 在等量濃硫酸存在的溶液中,高錳酸鉀濃度越高,對銅片的腐蝕性越強 ①②③ 8H2O

【解析】

(1)高錳酸鉀加熱可分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式為2KMnO4 K2MnO4MnO2O2↑;

設(shè)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為x

2KMnO4 K2MnO4MnO2O2

 316            32

 3.16 g           x

 x0.32 g

(2)氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法收集氧氣。(3)由實驗1取用的藥品及現(xiàn)象可知,實驗1的目的是驗證不同濃度的高錳酸鉀溶液對雞皮的腐蝕性。(4)②和④兩個實驗中高錳酸鉀的濃度不同,通過對比,可以得出高錳酸鉀和等量濃硫酸共同作用下,高錳酸鉀濃度越高,對銅片的腐蝕性越強。(5)要得出高錳酸鉀溶液和濃硫酸共同作用對銅才有腐蝕性,需取用相同濃度的高錳酸鉀溶液,通過加濃硫酸和不加濃硫酸及加水進行對比,故應(yīng)選擇實驗①②③作對比。(6)分析方程式可知,反應(yīng)前有5個銅原子、2個鉀原子、2個錳原子、16個氫原子、8個硫原子、40個氧原子,已知反應(yīng)后有5個銅原子、2個鉀原子、2個錳原子、8個硫原子、32個氧原子,根據(jù)化學反應(yīng)前后原子種類、個數(shù)不變可知,反應(yīng)后缺少16個氫原子和8個氧原子,則化學式為8H2O

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(2018淮安改編)小芳以化合價為縱坐標、物質(zhì)類別為橫坐標繪制坐標圖。AB、CD、E是初中常見物質(zhì),且都含氧元素,各物質(zhì)中均有某種組成元素的化合價與縱坐標的數(shù)值相對應(yīng)。“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中B通常為無色無味氣體,D的水溶液呈藍色。請回答:

1)物質(zhì)C的化學式是________。

2D→E的基本反應(yīng)類型是_________。

3B→A的化學方程式是________

4D在農(nóng)業(yè)上的一種用途是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】常溫下,向加有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸如圖1所示,并不斷攪拌。燒杯中溶液溫度變化如圖2所示。

關(guān)于該實驗有如下說法:

①a點時,溶液中所含溶質(zhì)為HCl和NaCl

②從b→c,溶液的pH逐漸變大、踓點時,溶液為無色 ④取c點溶液,加入鋅粒有氣泡產(chǎn)生,說明原氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉、菰搶嶒炚f明氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)放熱。以上說法正確的是(  )

A. ①② B. ①⑤ C. ③④ D. ③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗室有一瓶氫氧化鈉溶液,瓶上標簽內(nèi)容如圖所示,某同學向盛有20 g鹽酸和氯化鎂組成的混合溶液中慢慢滴加該氫氧化鈉溶液并振蕩,當加入20 g氫氧化鈉溶液時才開始產(chǎn)生沉淀,直到60 g時不再產(chǎn)生沉淀。

1)開始不產(chǎn)生沉淀的原因是_____。

2)計算原混合溶液中氯化鎂的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組在探究濃硫酸的化學性質(zhì)時,將濃硫酸滴加到氯化鈉固體中并小心的加熱,發(fā)現(xiàn)有剌激性氣味的氣體產(chǎn)生,同時發(fā)現(xiàn)有白霧,經(jīng)査資料了解到濃硫酸與氯化鈉在加熱時會發(fā)生反應(yīng),寫出該反應(yīng)的化學方程式: _______,該興趣小組對產(chǎn)生的氯化氫(HC1)氣體是否顯酸性進行了相關(guān)探究。

【進行實驗】同學們根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實驗探究方法,用三朵由紫甘藍的汁液染成藍紫色的紙質(zhì)干燥小花進行如圖1的三個實驗:

【實驗現(xiàn)象】中小花不變色;中小花變紅色。

【査閱資料】圖2是同學們査閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。

【實驗結(jié)論】氯化氫氣體不顯酸性。

【交流反思】

(1) 從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是_______;

(2)小明向?qū)嶒?/span>中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式_______;

(3)紫甘藍的汁液在酸性溶液中顯_______色;

(4)下列實驗可以用來說明氯化氫氣體不顯酸性的是_______(填字母序號)。

A.測試鹽酸的導電性,鹽酸能導電

B.干燥的碳酸鈉粉末放人氯化氫氣體中,不反應(yīng)

C.氫氣與氯氣反應(yīng),生成氯化氫氣體

D.干燥的碳酸鈉粉末放入鹽酸中,能反應(yīng)

【拓展應(yīng)用】

同學們?yōu)樘骄糠肿拥倪\動情況,在玻璃管兩端同時放人蘸有試劑的棉花,做了如圖3所示實驗,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。

白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端的原因是_______;

寫出該反應(yīng)的化學方程式_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(有關(guān)反應(yīng)條件的探究) 2018唐山路北區(qū)二模)唐山市實驗加試有一個題是金屬的性質(zhì),驗證鐵與鹽酸、硫酸銅溶液的反應(yīng)。實驗練習期間廢液缸中過濾網(wǎng)上的鐵釘生銹很快,為什么這里的鐵釘更容易生銹呢?

(觀察與思考)

1)鐵生銹的條件是_________

2)走進實驗室,空氣中彌漫著鹽酸的刺激性氣味,這因為鹽酸具有________

3)廢液缸中過濾網(wǎng)上的鐵釘都或多或少的沾有鹽酸或硫酸銅溶液。

(作出猜想)是不是鹽酸或硫酸銅溶液能促進鐵生銹呢?

(設(shè)計實驗)小紅和小明分別設(shè)計如圖所示的實驗,并于一段時間后進行觀察。

(進行實驗)

小紅的實驗:按如圖所示進行實驗。

鐵釘上cd點生銹多,原因是d點的鐵釘_________________

鐵釘上bc點均比a點生銹多,得出的結(jié)論是_________

小明的實驗:他使試管中的鐵絲分別沾上相應(yīng)的水槽中的液體,然后進行圖中所示的實驗。

丙比乙試管中液面上升更高,可能的原因是(用化學方程式表示)_____________。

小明得出了硫酸銅溶液能促進鐵生銹的結(jié)論,他觀察到的實驗現(xiàn)象是_____________。

(得出結(jié)論)經(jīng)過反復討論得出結(jié)論:稀鹽酸和硫酸銅都能促進鐵生銹。

(實驗反思)

1)實驗加試練習過后,需要把用后的鐵釘沖洗、晾干保存,可以防止其過快生銹。

2)實驗加試練習期間,即使是放在燒杯中的新鐵釘也容易生銹,原因是__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2017唐山路南區(qū)二模節(jié)選)生產(chǎn)、生活中處處有化學。

1)食用米飯、饅頭,主要為人體補充的營養(yǎng)素是________

2)碘酒是家庭常備藥,碘酒中的溶劑是________

3)施用磷肥可以提高農(nóng)作物的抗寒抗旱能力。磷礦粉是常用的磷肥,其主要成分磷酸鈣[Ca3PO42]中磷元素的化合價為________。

4)汽車使用乙醇汽油做燃料,可以節(jié)約化石燃料,也減少對空氣的污染。乙醇在空氣中燃燒的化學方程式為_____。

5)三大合成材料指的是________、合成纖維、合成橡膠。合成材料廢棄物的急劇增加帶來了環(huán)境問題,如白色污染等。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )

A.一定質(zhì)量的氧化銅中所含銅元素的質(zhì)量

B.反映了某個化學反應(yīng)各物質(zhì)質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系,該反應(yīng)是分解反應(yīng)

C.把等質(zhì)量的金屬X、Y分別加入到同種足量稀硫酸中,金屬的相對原子質(zhì)量:X>Y

D.a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液升高溫度,a溶液有晶體析出,b溶液無明顯變化,再向升溫后的b溶液加入少許b晶體,晶體消失

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對蔗糖的組成進行了探究。

【作出猜想】小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。

【實驗驗證】

方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成產(chǎn)物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_______________________。

方案二:小剛用下圖所示裝置進行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強熱。

(1)觀察到________________________出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜想該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用圖示裝置,另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗,實驗過程和現(xiàn)象如下:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

________________,點燃酒精燈

①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光;

_____________

寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學方程式:________________________。

【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

【拓展交流】

(1)方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是___________________________________。

(2)查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子的數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍,但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍,導致出現(xiàn)這種情況的原因是________________________。

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