【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對蔗糖的組成進(jìn)行了探究。

【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。

【實驗驗證】

方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗到生成產(chǎn)物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。

小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_______________________

方案二:小剛用下圖所示裝置進(jìn)行實驗。實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。

(1)觀察到________________________出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜想該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用圖示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗證單質(zhì)碳的實驗,實驗過程和現(xiàn)象如下:

實驗過程

實驗現(xiàn)象

________________,點燃酒精燈

①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光;

_____________

寫出上述實驗過程中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________。

【實驗結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

【拓展交流】

(1)方案二中,先通入一會兒氮氣的原因是___________________________________。

(2)查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子的數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍,但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍,導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是________________________

【答案】 蔗糖燃燒中有氧氣參加反應(yīng) 小燒杯(或玻璃導(dǎo)管)中有水珠 向小燒杯中加入澄清石灰水,向硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣 澄清石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O(C+O2CO2) 排凈硬質(zhì)玻璃管中的空氣(或防止氧氣參加反應(yīng)) 氧的相對原子質(zhì)量比氫大

【解析】試題分析:方案驗證:

方案一:蔗糖燃燒生成了二氧化碳和水,由于蔗糖燃燒中有氧氣參與反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,故蔗糖中一定含有C、H元素,可能含有氧元素;

方案二:蔗糖燃燒生成了水,說明蔗糖中含有氫元素;碳燃燒生成二氧化碳,要證明燃燒生成了二氧化碳。故向小燒杯中加入澄清石灰水,向硬質(zhì)玻璃管中通氧氣,點燃酒精燈?捎^察到澄清的石灰水變渾濁,證明含有碳。

【拓展交流】(1)由于空氣中含有二氧化碳,故先通氮氣的目的是排盡硬質(zhì)玻璃管中的空氣;

2)由于氧的相對原子質(zhì)量比氫大,故氧元素的質(zhì)量較大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A.液氮——冷凍麻醉 B.氧氣——供呼吸

C.稀有氣體——做電光源 D.干冰——用作人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。

(1)儀器E的名稱為___________。

(2)圖A~C是常見實驗基本操作。其中正確的是___________(填序號);請選擇一個有錯誤的操作寫出改正方法:_________________________________________________________。

(3)選擇儀器D~I完成下列實驗操作:

①用KMnO4制備O2,應(yīng)選儀器___________(填序號),其化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________________;

②用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制備CO2并使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止,應(yīng)選儀器___________,其反應(yīng)方程式為______________________。

(4)右圖是以鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制備H2,并用排水法收集。請把圖補(bǔ)畫完整。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】過氧化鈣(CaO2)是一種環(huán)境友好的化工原料,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用作漂白劑、種子消毒劑以及魚類運輸時的制氧劑等。過氧化鈣與水反應(yīng)方程式為:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2。

(1)若用150g某過氧化鈣工業(yè)樣品可制得氧氣32g,請計算該過氧化鈣樣品的純度(樣品中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是多少?

(2)往150g上述過氧化鈣工業(yè)樣品中逐漸加入水至過量,在圖中畫出產(chǎn)生氧氣的曲線圖。

(3)下表為市面上某種過氧化鈣和過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2,化學(xué)性質(zhì)與CaO2類似)樣品的一些數(shù)據(jù):

物質(zhì)

相對分子質(zhì)量

純度

價格(元/kg)

Na2O2

78

98%

25

CaO2

72

94%

24

用3000元購買樣品制氧氣,請通過計算說明購買哪種產(chǎn)品可制得更多的O2(已知用3000元購買過氧化鈣樣品可制得26.1kg O2)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國古代的化學(xué)工藝已有相當(dāng)?shù)某删,?/span> 、 、 都是舉世聞名的。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】銅是一種常見的金屬,在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用

(1)電氣工業(yè)上常用銅作電纜的內(nèi)芯,是利用銅具有良好的 性;

(2)銅是一種不活潑的金屬,但銅制品長期露置在潮濕空氣中,表面變綠色,即生成了“銅綠”[化學(xué)式:Cux(OH)yCO3]

小明和小麗為了探究“銅綠”的組成,查閱資料:“銅綠”受熱易分解生成CuO、CO2和H2O他們進(jìn)行如下實驗:稱取22.2克“銅綠”,充分加熱至固體質(zhì)量不再改變,把產(chǎn)生的氣體全部依次通過足量濃硫酸和足量氫氧化鈉的溶液,發(fā)現(xiàn)濃硫酸增重1.8克,氫氧化鈉溶液增重4.4克。

根據(jù)以上實驗他們推斷出:x= ,y= ;

銅與潮濕空氣中變成“銅綠”的化學(xué)方程式是 ;

(3)小明和小麗分別取24.0克氧化銅,用CO還原制銅,小明得到19.2克紅色固體,小麗得到20.8克紅色固體。他們質(zhì)疑:為什么兩人得到的紅色固體質(zhì)量不相等?

查閱資料:

.CO還原CuO時也可產(chǎn)生紅色的氧化亞銅(Cu2O)

.Cu2O+H2SO4(稀)═Cu+CuSO4+H2O

他們分析推斷:

一致認(rèn)為 (填“小明”或“小麗”)的產(chǎn)物中沒有Cu2O;

用CO還原a克Cuo得到紅色固體b克,若紅色固體為Cu和Cu2O的混合物,則a與b的數(shù)量關(guān)系是 ;

還可以簡單的實驗驗證紅色固體是否有Cu2O,請簡述操作、現(xiàn)象及結(jié)論:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗是科學(xué)探究的重要手段,在實驗室應(yīng)正確、安全地進(jìn)行實驗操作。下列操作先后順序不正確的是

A.檢查裝置的氣密性時,先將導(dǎo)管插入水中,后用雙手緊握容器外壁

B.給試管中的固體物質(zhì)加熱時,先預(yù)熱,后對著固體所在部位集中加熱

C.點燃可燃性氣體時,先檢驗氣體純度,然后再點燃

D.用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出水槽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號表示:

(1)2個鋁原子 ;

(2)銨根離子 ;

(3)﹣2價的硫元素 ;

(4)氯化亞鐵 ;

(5)干冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑,某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液.主要流程如圖:

已知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O Fe+ Fe2(SO4)3═3FeSO4

(1)流程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________

(2)流程Ⅲ充分反應(yīng)后,還應(yīng)有的實驗操作是_____________

(3)A﹣E中,含有鐵、銅兩種元素的是_____________(填字母)

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