12．下列現(xiàn)象的微觀解釋不合理的是（　　）
A．50ml酒精和50ml水混合后體積小于100ml，是因為分子間有間隙
B．墻內(nèi)開花墻外香是因為分子是運(yùn)動的
C．氣體受熱膨脹是因為分子的體積增大
D．水電解因為分子發(fā)生改變

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、50ml酒精和50ml水混合后體積小于100ml，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確．
B、墻內(nèi)開花墻外香，是因為花香中含有的分子是在不斷運(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故選項解釋正確．
C、氣體受熱膨脹，是因為溫度升高，分子間的間隔增大，故選項解釋錯誤．
D、水電解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，分子發(fā)生了改變，故選項解釋正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．對下列事實的解釋，不合理的是（　　）
A．通過氣味辨別氮氣和氨氣   分子是運(yùn)動的，不同分子的性質(zhì)不同
B．氧氣經(jīng)壓縮儲存在鋼瓶中   壓強(qiáng)增大，分子之間的間隔變小
C．干冰升華為二氧化碳?xì)怏w   狀態(tài)變化，分子大小隨之變化
D．蔗糖在熱水中溶解更快   溫度越高，分子運(yùn)動速率越大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？針對此問題，小王同學(xué)通過下面的實驗進(jìn)行探究．
[猜想假設(shè)]猜想1：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量增大；猜想2：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量減小；猜想3：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．
[設(shè)計實驗]到底哪種猜想正確？小王想設(shè)計了下面的實驗進(jìn)行探究．
實驗：用熱的玻璃棒點燃白磷，使其燃燒，測定反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化．
[實驗現(xiàn)象]白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙；氣球先變大，后又變�。炱阶詈笕云胶猓�
[實驗反思]（1）實驗中氣球先變大，后又變小的原因是白磷燃燒放熱，氣球膨脹，
白磷燃燒放熱，氣球膨脹；燃燒消耗氧氣并冷卻到室溫，瓶內(nèi)氣壓減小，氣球變小小王根據(jù)該實驗現(xiàn)象，再結(jié)合前面所學(xué)的碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況的實驗探究得出了下列結(jié)論：當(dāng)用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)在密閉容器內(nèi)，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．水是生命之源，我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源．
（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是（寫名稱）水分子；
（2）自來水生產(chǎn)過程中，除去水中不溶性雜質(zhì)可采用的方法是過濾，加入漂白粉的作用是消毒；
（3）高鐵酸鈉（Na2FeO4）目前被廣泛應(yīng)用于自來水凈化．高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6．
（4）“水”在化學(xué)實驗中的作用不可小覷．

請回答：
①A中水的作用是吸收二氧化硫，減少污染；
②B中水的作用是防止熔融的生成物炸裂瓶底，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；
③C中的水除提供熱量外，還起到了使水下的白磷與氧氣隔絕作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果與實驗的重要作用分不開．結(jié)合下列實驗儀器回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：A量筒；E酒精燈．
（2）上述儀器中稀釋濃硫酸還缺少的玻璃儀器是玻璃棒；稀釋濃硫酸的正確操作是將濃硫酸沿著燒杯壁慢慢注入水中，并不斷用玻璃棒攪拌； 若不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)立即用大量水洗，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．寫出碳酸氫鈉溶液與硫酸反應(yīng)的化式2NaHCO3+H2SO4=Na2SO4+2H2O+2CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖1所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：如圖1將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后，再把燒杯放在天平上．
①燒杯內(nèi)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為鐵釘表面出現(xiàn)紅色的固體，溶液有藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
②最后天平的指針（填序號）c（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉(zhuǎn) d．無法預(yù)測）．
（2）①乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實驗步驟如下：
將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針b（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉(zhuǎn) d．無法預(yù)測），該反應(yīng)符合（填符合或不符合）質(zhì)量守恒定律．
②若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖2所示，其他操作不變，裝置氣密性良好，最后天平仍不平衡，仍不平衡的原因反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳是氣球膨脹，因此裝置受到的浮力會增大．
可見，在驗證質(zhì)量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計實驗，在裝置設(shè)計方面應(yīng)做到裝置密閉，體積不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．如表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．請回答下列問題：
元素名稱鈉鎂鋁硅磷硫氯氬
元素符號NaMgAlSiPSClAr
原子結(jié)構(gòu)示意圖
（1）表中磷原子的核電荷數(shù)x=15．
（2）表中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是Ar．
（3）在化學(xué)反應(yīng)中，每個鋁原子失去3個電子形成鋁離子．
（4）鎂元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為MgCl2．
（5）上述元素在周期表中處于同一周期的原因是電子層數(shù)相同．
（6）硫與氧氣的反應(yīng)可用下圖表示：

從圖中你能獲取哪些信息，請寫出其中的一條：該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列說法正確的是（　�。�
A．實驗證明某氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)，加入一滴稀鹽酸，沒有觀察到氣泡說明沒有變質(zhì)
B．雞蛋清加入某鹽溶液，有固體析出，蛋白質(zhì)一定發(fā)生了變性
C．比較鋅、銅、銀的活動性，將鋅和銀分別放入硫酸銅溶液中
D．某化肥中加熟石灰研磨，未聞到氨臭味，該化肥一定不是氮肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

2．向質(zhì)量為8.4g的MgCO3和NaHCO3的混合物中，加入100g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后，得到二氧化碳的質(zhì)量是4.4g．下列說法正確的是（　�。�
A．混合物中MgCO3和NaHCO3的質(zhì)量比一定是1：1
B．所加稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能為5%
C．混合物中MgCO3和NaHCO3無論以任何比例混合，消耗此稀鹽酸的總質(zhì)量均為100g
D．混合物中MgCO3和NaHCO3無論以任何比例混合，生成二氧化碳的總質(zhì)量均為4.4g

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