為探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性順序,甲、乙、丙三位同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案(金屬片已打磨),如圖所示:

(1)甲同學(xué)根據(jù)銅片表面無變化和
 
的現(xiàn)象,判斷出三種金屬的活動性順序?yàn)锳l>Fe>Cu.
(2)①乙同學(xué)只用一支試管,取一次稀鹽酸也能證明Al>Fe>Cu.他在稀鹽酸中插入金屬的順序?yàn)椋?div id="4vgvv3g" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 

③丙同學(xué)把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體中加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,則濾液中一定含有的溶質(zhì)是
 
考點(diǎn):金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,且金屬越活潑,反應(yīng)的速率越大,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此解答.
解答:解:(1)甲同學(xué)是將金屬與鹽酸反應(yīng),銅在氫的后面,不與鹽酸反應(yīng),而鋁和鐵在氫的前面,能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,且鋁的活動性比鐵強(qiáng),與鹽酸反應(yīng)冒出氣泡的速率大于鐵與鹽酸反應(yīng)冒泡的速率,故填:鋁片表面比鐵片表面產(chǎn)生氣泡快;
(2)①乙同學(xué)只用一支試管,取一次稀鹽酸也能證明Al>Fe>Cu,則可以依據(jù)位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,首先將鐵插入鹽酸中,則鐵會與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵,然后插入銅片,根據(jù)銅片表面沒有變化,說明銅的活動性比鐵弱,再插入鋁片,根據(jù)鋁片表面有金屬析出,說明鋁的活動性比鐵強(qiáng);也可以先插入銅片,根據(jù)銅片表面沒有氣泡,說明銅排在氫的后面,然后插入鐵片,根據(jù)鐵片表面冒氣泡,說明鐵排在氫的前面,然后插入鋁片,根據(jù)鋁片表面有金屬析出,說明鋁的活動性比鐵強(qiáng),故填:Fe、Cu、Al,Cu、Fe、Al;
②丙同學(xué)把一定量的鐵粉放入CuCl2和AlCl3的混合溶液中,鐵排在銅的前面,能與氯化銅反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅,鐵排在鋁的后面,不能與氯化鋁反應(yīng),充分反應(yīng)后過濾,向?yàn)V出的固體中加入稀鹽酸,無明顯現(xiàn)象,說明金屬中不含有鐵,若鐵與氯化銅恰好完全反應(yīng),則不含有氯化銅,若氯化銅含量多,則有氯化銅剩余,故氯化銅不一定含有,一定含有的是氯化亞鐵和氯化鋁,故填:FeCl2、AlCl3
點(diǎn)評:本題考查了金屬活動性順序的應(yīng)用,完成此題,可以依據(jù)金屬活動性順序及其意義進(jìn)行.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    利用家庭中的常見物質(zhì)(已知醋酸性質(zhì)和鹽酸性質(zhì)相似),可完成的實(shí)驗(yàn)是( 。
    ①鑒別食鹽與純堿(即碳酸鈉)       ②檢驗(yàn)雞蛋殼是否含有碳酸鈣
    ③探究滅火的原理                  ④探究二氧化碳的部分性質(zhì).
    A、①④B、③④
    C、①③D、①②③④

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    請回憶你學(xué)習(xí)過的質(zhì)量守恒定律的探究實(shí)驗(yàn),并完成實(shí)驗(yàn)方案一好方案二.(下表中“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”選填“=”、“>”、“<”符號)
    鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)前后質(zhì)量的測定;硫酸和碳酸鉀粉末反應(yīng)前后質(zhì)量的測定.
    實(shí)驗(yàn)方案 方案一 方案二
    實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
     
     
    反應(yīng)前的總質(zhì)量 M1 N1
    反應(yīng)后的總質(zhì)量 M2 N2
    實(shí)驗(yàn)結(jié)論分析 M1
     
    M2
    N1
     
    N2
    將兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對比,有同學(xué)分析:有一個(gè)方案觀察到天平不平衡,是因?yàn)?div id="kmfsjlu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ,因此不能說質(zhì)量不守恒.在反應(yīng)物不變的前提下,要使天平平衡,你對該方案的改進(jìn)措施是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    有X、Y、Z三種金屬,如果把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氣泡,Y不反應(yīng);把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,在Y表面有銀析出,而Z沒有變化.根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)事實(shí),回答下列問題:
    (1)X、Y和Z的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="fqezubm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
    ;
    (2)舉出符合上述金屬活動性順序的三種常見金屬(寫化學(xué)式)
     
    ;并寫出Y和硝酸銀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的碳酸鈉溶液,并完成有關(guān)實(shí)驗(yàn).
    (1)配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的碳酸鈉溶液.
    ①配制方法A、需要碳酸鈉固體的質(zhì)量為
     
    g,水的體積為
     
    mL(水的密度近似看作1g/cm3).
    配制方法B、若用40%的碳酸鈉溶液稀釋成100克20%碳酸鈉溶液,則需取40%的碳酸鈉溶液多少亳升?(密度為1.4克/毫升)
     

    ②配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的碳酸鈉溶液常按以下操作順序進(jìn)行.
    則用如圖所示的序號表示正確配制該溶液的操作順序?yàn)?div id="7jhnd8c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    ③用托盤天平稱量所需的碳酸鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng)
     

    A.增加適量固體                     B.減少適量固體
    C.調(diào)節(jié)游碼                          D.添加砝碼
    ④分析:以下原因可能導(dǎo)致配到的碳酸鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于8%的是
     

    A、固體中混有雜質(zhì)                           B、量水時(shí)仰視讀數(shù)
    C、配好后裝入試劑瓶中時(shí)有少量液體灑出        D、量水時(shí)俯視讀數(shù)
    (2)取上述配制得到的20%的碳酸鈉溶液53克,加入68.4克某濃度的稀鹽酸后,恰好完全反應(yīng),求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    根據(jù)圖回答問題.

    (1)寫出標(biāo)有標(biāo)號的儀器名稱:a
     
    .b
     

    (2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是
     
    ,實(shí)驗(yàn)裝置是
     
    (填序號).若采用C裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某同學(xué)為測定12g含雜質(zhì)的氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),利用稀硫酸和鋅粒制取氫氣,設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置,進(jìn)行有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究(提示:氫氣和氧化鐵在高溫條件下發(fā)生置換反應(yīng),雜質(zhì)不參加反應(yīng),濃硫酸具有吸水性,假定每步均完全反應(yīng)或吸收).
    主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:
    ①按順序組裝儀器,檢查裝置的氣密性,稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量;②緩緩?fù)ㄈ敫稍锏臍錃猓虎埸c(diǎn)燃B處酒精燈;④反應(yīng)結(jié)束熄滅B處酒精燈;⑤待裝置B冷卻至室溫再停止通氫氣;⑥再次稱量必要裝置的質(zhì)量.
    裝置B裝置C
    反應(yīng)前的質(zhì)量/g86.3284.2
    反應(yīng)后的質(zhì)量/g83.9286.9
    (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)先通氫氣后加熱的目的是
     
    .驗(yàn)證該步驟目的達(dá)到的實(shí)驗(yàn)方法是
     

    (2)裝置B處的現(xiàn)象
     
    發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
     

    (3)請計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
     

    (4)該實(shí)驗(yàn)還可測定組成水的各元素之間的質(zhì)量關(guān)系,請用表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)列式表示出水中氫、氧元素的質(zhì)量比為
     
    (不用化簡);若氧化鐵沒有完全反應(yīng),則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會
     
    (“偏大”、“偏小”或“不變”);若缺少裝置A,則求得水中氫、氧元素的質(zhì)量比會
     
    (“偏大”、“偏小”或“不變”).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    鹽城盛產(chǎn)的松花蛋,又稱皮蛋,其中一種加工工藝的主要原料配方為:鴨蛋10kg,水10kg,生石灰1.2kg,純堿0.53kg,食鹽0.35kg,加工時(shí),將純堿,食鹽加入容器中,加沸水溶解,再慢慢加入生石灰充分反應(yīng),冷卻后得到料液,再加入鴨蛋浸漬.
    請回答下列問題:
    【知識應(yīng)用】
    ①皮蛋食用時(shí)加入一些食醋,可以去除氨味和澀感,原因是
     

    ②料液中起主要作用的是純堿,現(xiàn)行配方中,直接用燒堿代替石灰和純堿作用生成的燒堿,若加工10kg的鴨蛋,需要燒堿的質(zhì)量是多少千克?(請寫出計(jì)算過程).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    有三瓶無色無味透明的氣體,分別是氮?dú)、氧氣和二氧化碳,請用化學(xué)方法分別鑒別出這三瓶氣體,寫出簡單的鑒別過程和結(jié)論.

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