15．“水”通常可以表示以下含義：①表示水這種物質(zhì)；②表示物質(zhì)的狀態(tài)為液體；③表示某種水溶液，下列選項(xiàng)中“水”表示的含義是②的是（　�。�
A．水晶B．水泥C．水貨D．水銀

分析 根據(jù)題意，“水”表示的含義，②是表示物質(zhì)的狀態(tài)為液體，據(jù)此結(jié)合選項(xiàng)中涉及的物質(zhì)的狀態(tài)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、水晶是一種物質(zhì)的名稱(chēng)，主要成分是二氧化硅，不表示上面的任何一種含義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、水泥是一種物質(zhì)的名稱(chēng)，主要成分是硅酸鹽，不表示上面的任何一種含義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、水貨指的是假貨，不表示上面的任何一種含義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、水銀金屬汞的俗稱(chēng)，常溫下為液態(tài)，可表示物質(zhì)的狀態(tài)為液體，故選項(xiàng)正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，屬于新情境試題，理解“水”通常表示的三種含義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段和方法，如圖為同學(xué)們提供了兩個(gè)常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)．

回答下列問(wèn)題：
（1）觀察實(shí)驗(yàn)①試劑瓶的顏色，棕色試劑瓶C內(nèi)的液體是濃硝酸，當(dāng)打開(kāi)A、B試劑瓶瓶塞觀察：B瓶口處有白霧出現(xiàn)，說(shuō)明B瓶裝的是濃鹽酸．
（2）放置幾天后，實(shí)驗(yàn)②中三支試管內(nèi)的鐵片有明顯生銹的是F．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A．將甲、乙的飽和溶液分別由t2℃降溫至t1℃，析出甲多
B．t2℃時(shí)，甲、乙兩飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
C．將甲溶液從t2℃降溫到t1℃時(shí)，一定有晶體析出
D．當(dāng)乙中混有少量甲時(shí)，可采取蒸發(fā)結(jié)晶的方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究：
（1）婷婷在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，且原來(lái)干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，你認(rèn)為蠟燭成分中一定含有碳、氫元素，還可能含有氧元素．
（2）三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【查閱資料】石蠟的熔沸點(diǎn)較低，受熱后易變成液態(tài)或氣態(tài)；石蠟不完全燃燒時(shí)生成的一氧化碳具有可燃性，一氧化碳在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生藍(lán)色火焰．
【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO；
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣；
婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有．
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的導(dǎo)管，并用冰冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】①如果觀察到玻璃導(dǎo)管中沒(méi)有明確現(xiàn)象，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
②如果觀察到玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口沒(méi)有明顯現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
③如果觀察到玻璃導(dǎo)管中有凝固的石蠟，導(dǎo)管口有藍(lán)色火焰現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是化學(xué)園地中一張表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系的卡片圖
（“--”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)），其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼．

請(qǐng)你思考一種粘貼方案，并回答下列問(wèn)題：
（1）A處貼上的卡片可以是CuSO4（或H2SO4）（寫(xiě)卡片中的化學(xué)式）．
（2）B處卡片中的物質(zhì)是一種堿（選填“酸”、“堿”或“鹽”）．
（3）你認(rèn)為下列物質(zhì)可用來(lái)替換“Fe”位置的是①②（填序號(hào)）．
①NaOH         ②Zn            ③Ag            ④Fe2O3
（4）C處卡片中的物質(zhì)與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（或Fe+CuSO4=FeSO4+Cu），該反應(yīng)的基本類(lèi)型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在一個(gè)密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，高溫下發(fā)生反應(yīng)，一段時(shí)間后測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）810125
反應(yīng)后質(zhì)量（g）未測(cè)24216
若A的相對(duì)分子質(zhì)量為2n，D的相對(duì)分子質(zhì)量為3n，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．A和D的計(jì)量系數(shù)之比為2：3
B．反應(yīng)后A的質(zhì)量為6g
C．若該反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，充分反應(yīng)后剩余D的質(zhì)量為13g
D．該反應(yīng)的類(lèi)型為分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．美國(guó)化學(xué)家西博格說(shuō)：化學(xué)使人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵．
（1）綠色凈水劑①高鐵酸鉀（K2FeO4）②聚合硫酸鐵（[Fe2（OH）n（SO4）${\;}_{3-\frac{n}{2}}$]m，簡(jiǎn)稱(chēng)聚鐵），這兩種物質(zhì)中共含有2（填數(shù)字）種金屬元素．
（2）為減少“溫室效應(yīng)”帶來(lái)的負(fù)面影響，法國(guó)化學(xué)家Paul  Sabatier提出CO2--甲烷反應(yīng)．該反應(yīng)使CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，試寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+4H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$CH4+2H2O．
（3）我國(guó)是燃煤大國(guó)，直接燃燒煤會(huì)造成嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題．現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的進(jìn)步也為環(huán)境問(wèn)題做出了巨大的貢獻(xiàn)．將煤在隔絕空氣的情況下加強(qiáng)熱使煤發(fā)生分解，得到焦炭、焦?fàn)t煤氣和煤焦油，該過(guò)程稱(chēng)為煤的干餾，干餾屬于化學(xué)變化（填“化學(xué)”或“物理”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．有一混合物的水溶液，只可能含有以下離子中的若干種：Na+、NH4+、Ba2+、Cl-、CO32-、SO42-．現(xiàn)取兩份200mL溶液進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①第一份加足量NaOH溶液，加熱，收集到氣體0.68g；
②第二份加足量BaCl2溶液后，得干燥沉淀6.27g，經(jīng)足量鹽酸洗滌、干燥后，沉淀質(zhì)量為2.33g．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，推測(cè)混合物水溶液一定存在的離子有Na+、NH4+、CO32-、SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

5．九龍湖，位于衢州市衢江區(qū)西南方，是人間天堂的一顆明珠．清晨，朝陽(yáng)初現(xiàn)，葉下露珠晶瑩剔透，湖面波光粼粼，花香隨風(fēng)飄散，漫步在九龍湖旁的青山綠水別有一番風(fēng)味．下列對(duì)此景的科學(xué)解釋正確的是（　�。�
A．“湖面波光粼粼”是光的折射
B．“花香隨風(fēng)飄散”是分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)果
C．露是水蒸氣汽化而成的
D．湖面上的青山的倒影給九龍湖增加了更大的神韻，青山的倒影是光的反射

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同步練習(xí)冊(cè)答案