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19．化學與我們的生活息息相關．
①通常用于滅火的物質有水（H2O）、二氧化碳等；
②活性炭除異味，是因為它具有吸附性；
③用雙氧水消毒傷口會產生大量氣泡，該氣體是氧氣（O2）．

分析 （1）通常用于滅火的物質有水，不支持燃燒的氣體等；
（2）根據活性炭的吸附性進行分析解答；
（3）過氧化氫能分解生成水和氧氣．

解答 解：（1）通常用于滅火的物質有水、二氧化碳等物質；
故答案是：水（H2O）；
（2）活性炭可以除去水中的異味和有顏色的物質是因為活性炭具有吸附性．
故答案是：吸附；
（3）根據常識，消毒用雙氧水分解生成的是氧氣，
故答案是：氧氣 （O2）．

點評 本題考查了物質的用途，注重基礎，讓學生體會到化學就在我們身邊，難度較�。�

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．碳與碳的化合物在工農業(yè)生產及日常生活中有廣泛的用途．

（1）圖甲是碳原子結構示意圖，碳原子的最外層電子數是4
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳在常溫下化學性質不活潑
（3）乙圖中碳單質是由分子構成的C（填序號）
（4）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，空氣中二氧化碳的體積分數大約為0.03%，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會使全球變暖，從而導致溫室效應 近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是化石燃料的燃燒
（5）為減緩大氣中二氧化碳含量的增加，以下建議可行的是①③（填序號）
①開發(fā)太陽能、水能、風能等新能源；
②禁止使用煤、石油、天然氣等化石燃料；
③大力植樹造林，禁止亂砍濫伐
（6）研究發(fā)現：物質的結構決定性質，物質的性質決定用途：金剛石、石墨等碳的單質的物理性質存在差異的主要原因是碳原子的排列方式不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．僅用過濾操作不能分離出來的物質是（　　）
A．河水中的泥沙B．雙氧水制取氧氣后剩余的二氧化錳
C．飽和硝酸鉀溶液中的硝酸鉀D．配制飽和石灰水時未溶解的熟石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．分類是化學常用的研究方法．如圖有關物質分類敘述錯誤的是（　�。�
A．甲有固定的元素組成B．混合物中可能只含一種分子
C．I是按物質的種類進行分類D．II是按元素的種類進行分類

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．屬于同素異形體的是（　�。�
A．CO和CO2B．金剛石與石墨C．鎂條和鎂粉D．冰和干冰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．屬于化學性質的是（　�。�
A．導電和導熱性B．熔點和沸點C．顏色和狀態(tài)D．可燃性和助燃性

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．甲乙的溶解度曲線如圖所示（不含結晶水）請回答下列問題：
①0℃時，溶解度較大的物質是乙，20℃時，甲的溶解度是40g/100g水．
②10℃時將15g乙加入到50g水中，充分攪拌后的溶液是飽和（填“飽和”或“不飽和”），所得溶液的質量分數為$\frac{10g}{60g}×100%$（列式即可）．
③30℃時，將接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ羌尤苜|（寫一種即可）．
④某同學設計的鑒別甲乙固體的方案如下：30℃時，取6.0g甲和6.0g乙分別放入兩只小燒杯中，各加入10mL水（水的密度為1g/mL），用玻璃棒充分攪拌后，觀察現象．你認為此方案是否可行？并說明理由可行，能全部溶解的是甲，有固體的是乙．
⑤甲中混有少量的乙，要提純甲，實驗步驟：加水溶解，制成熱的飽和溶液，降溫結晶，然后過濾．
⑥20℃時，將140g甲的飽和溶液蒸發(fā)掉50g水，再降溫到10℃，可析出晶體的質量為30克．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．有關物質的用途錯誤的是（　�。�
A．稀有氣體制成多種用途的電光源B．干冰用于保藏食品
C．熟石灰用作干燥劑D．石墨用作電極材料

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．實驗室部分裝置如圖所示．常用A做氣體發(fā)生裝置，制取時將A中的藥品混合．并用B、C、D收集不同的氣體．
（1）填寫下表空白格：
 固體M 溶液N 制取氣體 收集裝置
 大理石  CO2 
 鋅粒 稀硫酸  
   O2 
（2）用上述裝置A制取O2時發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．做完此實驗，固體M可經過濾操作回收再利用，此操作所需玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．

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