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如圖所示,在高溫條件下,框圖A巾的粒子可以轉化為框圖B中的粒子.

(1)反應前物質A屬于
 
(填物質類別);
(2)請在反應后的框網中補充相應的粒子圖形(在圖中完成);
(3)在此反應中發(fā)生改變的粒子是
 
(填化學式).
考點:微粒觀點及模型圖的應用,純凈物和混合物的判別
專題:化學反應模擬圖型
分析:(1)混合物是指由多種物質組成的物質.
(2)根據(jù)質量守恒定律化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變解答;
(3)根據(jù)化學反應的實質是分子一定改變,原子不變解答.
解答:解:
(1)從原圖可以看出,反應前物質A是由不同種分子組成的混合物;
(2)根據(jù)質量守恒定律化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變,反應后少四個氫原子即兩個氫分子,

(3)化學反應的實質是分子一定改變,原子不變,在此反應中發(fā)生改變的粒子是CH4、H2O
答案:
(1)混合物
(2)
(3)CH4、H2O
點評:將無關微粒的干擾去除,讓圖真正體現(xiàn)物質的直接轉化和質量關系,這樣利于數(shù)據(jù)和結論的形成.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的用途主要由物理性質決定的是( 。
A、鎂粉用于制作鎂光燈
B、鎢用于制作白熾燈絲
C、小蘇打用于面食發(fā)酵
D、氮氣用作薯片袋中的保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列圖標與燃燒和爆炸無關的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

向21.88g含有少量氯化鈣的稀鹽酸中,逐滴滴加10.6%的碳酸鈉溶液.所加入碳酸鈉溶液的質量和溶液pH關系如圖所示:
(1)加入碳酸鈉溶液25g時所觀察到的現(xiàn)象是(填有、無氣體或沉淀生成)
 
;
(2)原溶液中的兩種溶質與碳酸鈉完全反應后,生成氣體的質量為
 
,生成沉淀的質量為
 
;
(3)計算加入30g碳酸鈉溶液充分反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

歸納分類是學習化學的重要方法.請根據(jù)數(shù)字2的含義對下列符號進行分類:2O、O2、2H2O2、Ca2+、2S2-、SO2
(1)選出的一組符號為
 
;
(2)分類依據(jù)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

李明同學在學習“燃燒與滅火”的內容時,做了如圖所示實驗.
(1)實驗1,依據(jù)的滅火原理是什么?
(2)實驗2,A處紅磷燃燒,B處紅磷不燃燒,由此得出的燃燒條件
 

(3)凸透鏡對光有
 
 作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在實驗室里,同學們正在完成粗鹽提純的實驗,對于實驗得到的精鹽樣品,能否配制生理鹽水,同學們有如下猜想:
【猜想與假設】甲同學猜想:樣品可以用來配制生理鹽水;
乙同學猜想:樣品不可以用來配制生理鹽水;
【表達與交流】
你認為,乙同學猜想的理由是
 
;
【探究實驗一】乙同學取樣品溶于水,向溶液中加入氫氧化鋇溶液,觀察到有白色沉淀生成.過濾后,向濾渣中入足量的稀硝酸,沉淀部分溶解,但無其他現(xiàn)象,再過濾,得到濾液中的溶質和第一次過濾得到的濾液中所含有的陰離子不同.則樣品中含有的一種可溶性雜質為
 
;
丙同學為了驗證樣品中的雜質,繼續(xù)向第一次過濾得到的濾液中加入碳酸鈉溶液,又觀察到有白色沉淀產生,得出結論樣品中還含有的另一種可溶性雜質氯化鈣.
【反思與評價】請你評價丙同學的結論:
 

【提出問題】如何證明丙同學的結論?
【收集證據(jù)】乙同學再取樣品溶于水,加入
 
溶液,振蕩、過濾,向濾液中加入
 
溶液觀察到
 
現(xiàn)象證明含有氯化鈣.
【表達與交流】請你設計實驗方案除去樣品中的兩種雜質將樣品提純?yōu)榧儍舻穆然c.取樣,依次加入
 
三種試劑,過濾,再加入
 
,最后通過蒸發(fā)得到可以配制生理鹽水的純凈氯化鈉固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是初中化學中的一些重要實驗,請回答:
(1)A中紅磷必須足量的原因是
 
;
(2)B中玻璃棒的作用是
 
;
(3)C中反應后天平不平衡,該反應是否遵守質量守恒定律
 
(填“是”或“否”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室常用高錳酸鉀和如圖所示裝置制取氧氣,請回答下列問題:
(1)將圖中裝置所缺部分補充完整.
(2)寫出反應的化學方程式
 

(3)在此實驗中使用儀器A給試管加熱的注意事項是
 
;
(4)用排水法收集到一瓶氧氣,做鐵絲燃燒實驗,將繞成螺旋狀的光亮鐵絲下端系的火柴點燃后的操作是
 

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