環(huán)境與能源問(wèn)題是當(dāng)今社會(huì)備受關(guān)注的熱點(diǎn)。

(1)現(xiàn)在人類以化石燃料為主要能源，常見(jiàn)的化石燃料有：煤、_ _、天然氣。

(2)化石燃料的燃燒，會(huì)導(dǎo)致很多環(huán)境問(wèn)題。去年我國(guó)大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣，PM2.5是造成這種天氣的“元兇”之一。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱可入肺顆粒物。下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是_ _。

A．將校園的垃圾堆積起來(lái)，就地焚燒

B．為方便出行，提倡大量購(gòu)買(mǎi)和使用私家車(chē)

C．大力發(fā)展火力發(fā)電

D．節(jié)日里燃放鞭炮

(3)化石燃料的燃燒會(huì)產(chǎn)生CO2，這是引發(fā)溫室效應(yīng)的最主要原因，自然界中消耗CO2的主要途徑是_ _。

(4)化石燃料的燃燒對(duì)空氣質(zhì)量的影響很大，因此我們要注重開(kāi)發(fā)和使用新能源，有待開(kāi)發(fā)的新能源有_ _(寫(xiě)一種即可)。


石油ABCD綠色植物的光合作用

太陽(yáng)能(風(fēng)能等合理答案)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)要嚴(yán)格按操作要求進(jìn)行，在橫線上填寫(xiě)以下錯(cuò)誤操作造成的后果：
（1）實(shí)驗(yàn)室用剩的藥品放回原瓶                    ；
（2）用量筒量取20mL水仰視讀數(shù)，量取水的體積會(huì)           （填“偏大”或“偏小”）
（3）加熱固體藥品時(shí)，試管口向上傾斜            。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下表是元素周期表中的部分信息，A、B、C、D分別是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)題中信息及相關(guān)要求填空。

3Li

鋰

4Be

鈹

5B

硼

6C

碳

7N

氮

8O

氧

9F

氟

10Ne

氖

11Na

鈉

12Mg

鎂

13Al

鋁

14Si

硅

15P

磷

16S

硫

17Cl

氯

18Ar

氬

(1)硫元素的原子核外電子數(shù)為_(kāi)___。

(2)A、B、C、D四種粒子中，易得到電子，形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是__ __(填字母號(hào))。

(3)某離子帶2個(gè)單位正電荷，其結(jié)構(gòu)示意圖如右圖，該離子的符號(hào)是__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)為探究可燃物燃燒的條件，他查閱資料得知：白磷著火點(diǎn)為40℃、紅磷著火點(diǎn)為240℃。它們?cè)诳諝庵腥紵紩?huì)生成刺激呼吸道的白煙——五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水，并能與水反應(yīng)。他按下圖所示裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)：

(1)用圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是

_ _。

再用圖B所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到：不通氧氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；通氧氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)得出可燃物燃燒的條件是_ _。

(2)根據(jù)燃燒的條件，選擇填空：

用扇子扇爐火不會(huì)熄滅，而是越扇越旺，原因是_ _；用扇子扇蠟燭的燭火，一扇就立即熄滅，原因是_(填序號(hào))。

A．可快速地提供燃燒所需的氧氣

B．空氣流動(dòng)雖帶走熱量，但溫度未降到著火點(diǎn)以下

C．主要是空氣流動(dòng)帶走熱量，溫度降到著火點(diǎn)以下

(3)圖A與圖B所示實(shí)驗(yàn)相比，符合環(huán)境要求的是_ _。

(4)為探究實(shí)驗(yàn)后溶液的性質(zhì)，在圖B燒杯中滴入幾滴石蕊試液，溶液呈紅色，說(shuō)明五氧化二磷與水反應(yīng)所得溶液呈_ _。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


能源問(wèn)題是當(dāng)今世界三大問(wèn)題之一，下列有關(guān)能源的敘述中不正確的是(  )

A．乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源

B．人類通過(guò)化石燃料獲得能量的過(guò)程是物理變化

C．將煤球制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒更充分

D．我國(guó)南海海底儲(chǔ)藏了大量“可燃冰”，它將成為替代化石燃料的新能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料。

(1)化石燃料燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的CO2。天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)。

(2)膜分離是一種常用的分離技術(shù)。二氧化硅(SiO2)能用于制造CO2分離膜。CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收(如圖所示)，轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3。

①SiO2中硅元素的化合價(jià)為_(kāi)_。

②NH4HCO3固體中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)_%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1% )。

(3)CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)。

①香蘭素由_ _3種元素組成。

②由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過(guò)程中，發(fā)生的是_ _變化。

③以上提取香蘭素的過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有_。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


分析圖，回答問(wèn)題：

(1)圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是__ __(填序號(hào))。

(2)圖二C裝置試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式是___；D裝置中的現(xiàn)象是：劇烈燃燒，__ __，放出熱量。

(3)從高錳酸鉀分解后的剩余固體中分離出二氧化錳，需經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾等操作。請(qǐng)從圖三中選出這兩種操作均不會(huì)用到的儀器是__ __(填序號(hào))。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


寫(xiě)出下列操作可能造成的后果：

(1)把容器放在桌子上使勁塞進(jìn)塞子__ __；

(2)向燃著的酒精燈里添加酒精__；

(3)被加熱的玻璃儀器外壁有水__ __；

(4)加熱液體時(shí)，試管口朝著有人的地方__ __；

(5)加熱后的蒸發(fā)皿直接放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上__ __；

(6)未經(jīng)洗滌的滴管直接吸取別的試劑__ __；

(7)洗滌剛加熱過(guò)的試管__ __；

(8)取用細(xì)口瓶中的藥液時(shí)，標(biāo)簽沒(méi)有朝著手心__ __。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在化學(xué)反應(yīng)A＋B2＝AB2中，A與B2反應(yīng)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，現(xiàn)將8 gA和5 gB2充分反應(yīng)，則生成AB2的質(zhì)量是( A)

A．10 g　　　B．13 g　　　C．16 g　　　D．18 g

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