二氧化碳與氫氧化鈉溶液作用沒有明顯的現(xiàn)象,某同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置(A、B是氣球).
(1)若該裝置氣密性良好,則將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中可觀察到什么現(xiàn)象?
 
,試解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因.
 

(2)氯氣(Cl2)是一種有刺激性氣味,有毒的氣體,氯氣可與水反應(yīng):C12+H2O=HCl+HCIO(次氯酸).若將錐形瓶中的CO2氣體換成氯氣,也可產(chǎn)生上述現(xiàn)象.試寫出氯氣與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學方程式.
 

(3)若想使裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象與(1)中的現(xiàn)象相反,則膠頭滴管和錐形瓶中應(yīng)分別裝入什么藥品(寫出一組即可)
 
考點:堿的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見的堿 堿的通性
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),導致裝置內(nèi)的壓強減小,氯氣能與氫氧化鈉反應(yīng)生成次氯酸鈉、氯化鈉和水;要使現(xiàn)象相反,則需要裝置內(nèi)的壓強增大,可以加入能產(chǎn)生氣體的反應(yīng)物,據(jù)此解答.
解答:解:(1)氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),導致裝置內(nèi)的壓強減小,在大氣壓的作用下,B氣球逐漸變大,A氣球逐漸變。
(2)氯氣可與水反應(yīng):C12+H2O=HCl+HClO,氯氣與水反應(yīng)生成的鹽酸能與氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水,NaOH+HCl=NaCl+H2O,次氯酸鈉能與氫氧化鈉反應(yīng)生成次氯酸鈉和水,NaOH+HClO=NaClO+H2O,將這三個方程式相加,則會得到:C12+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O;
(3)使裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象與(1)中的現(xiàn)象相反,則膠頭滴管和錐形瓶中應(yīng)加入能產(chǎn)生氣體的物質(zhì),可以是過氧化氫溶液和二氧化錳.
故答案為:(1)現(xiàn)象;A氣球逐漸縮小,B氣球逐漸脹大;    原因:CO2氣體與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)被吸收,使錐形瓶內(nèi)氣壓減小,外界氣體進入氣球B.
(2)C12+2NaOH=NaCIO+NaCl+H2O
(3)避氧化氫溶液和二氧化錳(或稀鹽酸和石灰石)(或稀硫酸和鋅粒)
點評:本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間反應(yīng)的實驗現(xiàn)象與物理壓強知識的結(jié)合,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.書寫反應(yīng)的化學方程式要注意配平.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

上海世博會的主題是“城市,讓生活更美好”.下列做法不符合這一主題的是( 。
A、減少使用含磷洗衣粉,減少水質(zhì)污染
B、多排放CO2,使全球變暖
C、發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè),開發(fā)持久、清潔能源
D、回收各種廢棄塑料,防止白色污染

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列燃料燃燒不會導致溫室效應(yīng)的是( 。
A、天然氣B、石油C、煤D、氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

青少年一定要愛護眼睛,臺燈是在光線不足時常用的照明用具.

(1)圖中標示的物質(zhì)屬于金屬材料的有
 
(填序號).
(2)燈管后面的反光片為鋁箔.鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁箔的
 
性.
(3)廢棄的電器需分類回收,以防污染環(huán)境.同學們對于含鐵、銅、鋁的廢棄電子元件進行回收銅和鐵,并得到鋁鹽溶液,進行如下操作:
①X的化學式:X
 
;
②寫出金屬廢棄物與X溶液反應(yīng)的化學方程式:
 
(寫出其中一個即可),該反應(yīng)的基本類型是
 
(選填“復分解”或“置換”)反應(yīng).
③由此可得出鐵、銅、鋁這三種金屬活動與由強到弱的順序是
 

④利用所學的知識設(shè)計一個簡明方案,更高效分離出鐵和銅,并得到鋁鹽溶液(說明:從金屬的特性出發(fā)并結(jié)合金屬的活動性入手).
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序.實驗室提供的藥品有:Cu(NO32溶液、AgNO3溶液、Fe(no32溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲.
Ⅰ、小華同學設(shè)計并完成了如下實驗:
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中; 、诎雁~絲插入裝有稀鹽酸的試管中;
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ④把銅絲插入裝有AgNO3溶液的試管中.
觀察到①中的實驗現(xiàn)象是
 
;
觀察到④中的實驗現(xiàn)象是
 
,此反應(yīng)的化學方程式是
 

你認為小華所做的哪一個實驗
 
(填序號)是多余的.
Ⅱ、后來,小貝只選用了上述藥品中的三種,通過兩步實驗,也達到了實驗目的.他選用的三種藥品是
 
(寫出一種藥品組合即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)下圖A、B所示的化學實驗(裝置B鐵架臺已略去),回答以下問題.

(1)裝置A中,對比現(xiàn)象①②說明物質(zhì)燃燒需要
 
;對比現(xiàn)象①③說明兩種可燃物的
 
不同;實驗中水在其中的主要作用是
 

(2)裝置B是二氧化碳的制備和性質(zhì)實驗.實驗進行一段時間后,“人”字管左端發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
,右端可以觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)裝置B的干燥管中被石蕊溶液浸濕的紙質(zhì)小花的顏色變化為
 
,小花變色的原因
 
(用化學方程式表示).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是實驗室制取氣體、探究物質(zhì)組成的常用裝置.請回答下列問題:
Ⅰ.儀器①的名稱是
 
,儀器②的名稱是
 

Ⅱ.在A裝置中加入雙氧水溶液和二氧化錳制取氧氣,該反應(yīng)的化學方程式為
 

Ⅲ.為了驗證某混合氣體是由H2、CO和H2O(氣體)組成,設(shè)計上述實驗,實驗中B裝置的作用是
 
;證明有一氧化碳存在的實驗現(xiàn)象是
 
;若將裝置D、E順序?qū)Q,會導致
 

Ⅳ.如圖所示的裝置中能制取二氧化碳,并能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,但與啟普發(fā)生器原理不相同的裝置是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定某生理鹽水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),現(xiàn)將生理鹽水樣品與足量的硝酸銀溶液混合,相關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示(不計損耗):
反應(yīng)前 反應(yīng)后
實驗
數(shù)據(jù)
生理鹽水樣品的質(zhì)量 加入硝酸銀溶液的質(zhì)量 過濾后剩余溶液的質(zhì)量
130g 40g 167.13g
①反應(yīng)后生成氯化銀固體的質(zhì)量為
 
g.
②請計算該生理鹽水中含氯化鈉的物質(zhì)的量(根據(jù)化學方程式列式計算)
 

③該生理鹽水溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學看電視報道說潔廁靈不能與“84”消毒液混用,否則會產(chǎn)生使人中毒的氣體.于是他與化學興趣小組同學一起對潔廁靈的成分進行探究.
【提出問題】潔廁靈的主要成分是什么?
【查閱資料】
1、潔廁靈是酸性洗滌劑.            
2、潔廁靈中所含的陰離子主要是氯離子.            
3、“84”消毒液的主要成分是NaClO.
【猜想與假設(shè)】猜想1:潔廁靈的主要成分為NaCl
猜想2:潔廁靈的主要成分為稀鹽酸
【討論交流1】同學們認為猜想1不合理,因為
 

【設(shè)計并完成實驗】
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量潔廁靈于試管中,加適量水振蕩,放入一片打磨過的鎂條
 
猜想2
成立
寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

【討論交流2】
(1)請你設(shè)計不同的實驗方案檢驗潔廁靈的成分,寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論
 

(2)潔廁靈與“84”消毒液混用時發(fā)生如下化學反應(yīng),請完成反應(yīng)方程式.
2HCl+NaClO═NaCl+
 
↑+H2O.

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