17.研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義.
(1)甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤把CuO粉末當(dāng)成MnO2放入雙氧水中,發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產(chǎn)生,他意識(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤后,聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么CuO能否作為H2O2分解的催化劑呢?
【提出猜想】CuO能作為H2O2分解的催化劑.
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,沒(méi)有復(fù)燃.說(shuō)明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入WgCuO粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃.說(shuō)明CuO能(選填“能”或“不能”)加快H2O2的分解.
實(shí)驗(yàn)三:待反應(yīng)結(jié)束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱(chēng)量,固體質(zhì)量仍為Wg.說(shuō)明CuO在該化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變.

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為,CuO粉末可以作為H2O2分解的催化劑.寫(xiě)出該反應(yīng)的反應(yīng)式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確,僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分,需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn).即驗(yàn)證反應(yīng)前后CuO的化學(xué)性質(zhì)是否改變.
【拓展應(yīng)用】為探究影響H2O2溶液分解速率的因素,丙同學(xué)選擇了A和B兩種催化劑進(jìn)行了以下對(duì)比實(shí)驗(yàn):
         用足量等體積H2O2溶液制取并收集一瓶O2所需的時(shí)間(分鐘)
 編號(hào) 濃度
催化劑
 30%H2O2 15%H2O2 5%H2O2
 1 5gA 0.2 0.8 2.0
 2 xgB 7.0 9.0 16.0
表中x的值應(yīng)為5.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:①在相同條件下使用A作催化劑,雙氧水分解得更快;
②其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快.
(2)乙同學(xué)通過(guò)查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣,為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以制取氧氣,同學(xué)們用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置已確定氣密性良好.實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃,他經(jīng)過(guò)思考分析,可能的原因是反應(yīng)生成的氧氣中混有大量的水蒸氣,于是對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn),結(jié)果得出了正確的結(jié)論.
乙同學(xué)怎樣改進(jìn)才能檢驗(yàn)出氧氣生成?用排水法收集氧氣并檢驗(yàn).

分析 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】根據(jù)催化劑的特點(diǎn)去分析該題,催化劑的特點(diǎn):催化劑只改變反應(yīng)速率,但本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變進(jìn)行解答;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】分析題干反應(yīng),寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【反思評(píng)價(jià)】根據(jù)催化劑的特點(diǎn)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)去分析應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn);
【拓展】(1)根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知相同條件下,A的催化效果比B好(或相同條件下,H2O2濃度越大,反應(yīng)越快)進(jìn)行解答.
(2)根據(jù)在加熱雙氧水的過(guò)程中一定會(huì)有水蒸氣散出,使收集的氧氣不純及收集純凈氣體的方法進(jìn)行分析.

解答 解:【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)一:帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃.說(shuō)明產(chǎn)生的氧氣的量少;
實(shí)驗(yàn)二:木條立即復(fù)燃,說(shuō)明氧化銅加入后能加快過(guò)氧化氫的分解;
實(shí)驗(yàn)三:固體質(zhì)量仍為Wg,說(shuō)明反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量不變.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】氧化銅粉末可以作為H2O2分解的催化劑.該反應(yīng)的反應(yīng)式是:2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【反思評(píng)價(jià)】要證明氧化銅是過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)的催化劑,還需要驗(yàn)證氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變.所以,要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是:將得到的固體加入過(guò)氧化氫溶液中,有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條放在試管口,木條復(fù)燃,說(shuō)明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變.
【拓展】(1)表中x的值應(yīng)為5;分析表格數(shù)據(jù)可知:當(dāng)雙氧水濃度相同時(shí),向其中加入等質(zhì)量的A和B,發(fā)現(xiàn)生成等量的氧氣所需要的時(shí)間是不同的,加A的雙氧水產(chǎn)生氧氣的速率快;由此得出的結(jié)論是:相同條件下,A的催化效果比B好(或其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快);
(2)在加熱雙氧水的過(guò)程中一定會(huì)有水蒸氣散出,使收集的氧氣不純,所以將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒(méi)有復(fù)燃;為收集到較純凈的氧氣,可以采用排水法收集.
故答為:
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)二:能;實(shí)驗(yàn)三:質(zhì)量;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
【反思評(píng)價(jià)】化學(xué)性質(zhì);
【拓展】(1)5;A;其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產(chǎn)生氧氣的速率越快;
(2)水蒸氣,用排水法收集氧氣并檢驗(yàn).

點(diǎn)評(píng) 此題屬于實(shí)驗(yàn)探究題,作此題時(shí)要抓住催化劑的特點(diǎn),理清思路,不要漏掉實(shí)驗(yàn)步驟.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.金屬在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)鐵制品在酸性條件下銹蝕很快,寫(xiě)出稀鹽酸與鐵的化學(xué)方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
(2)同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序.實(shí)驗(yàn)室提供的藥品有:Cu(NO32溶液、AgNO3溶液、Fe(NO32溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲.

Ⅰ、小華同學(xué)設(shè)計(jì)并完成了如下實(shí)驗(yàn):
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ②把銅絲插入裝有稀鹽酸的試管中;
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ④把銅絲插入裝有AgNO3溶液的試管中.
觀察到①中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色,④中的化學(xué)方程式是Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.你認(rèn)為小華所做的實(shí)驗(yàn)③(填序號(hào))是多余的.
Ⅱ、后來(lái),小貝只選用了上述藥品中的三種,通過(guò)兩步實(shí)驗(yàn),也達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模x用的三種藥品是銅絲、AgNO3溶液、Fe(NO32溶液(或鐵絲、銀絲、Cu(NO32溶液)(寫(xiě)出一種藥品組合即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置.
(1)點(diǎn)燃燃燒匙中的紅磷,立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
( 2 ) 待集氣瓶冷卻到室溫,打開(kāi)止水夾,觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,集氣瓶?jī)?nèi)水面上升約五分之一,依據(jù)該現(xiàn)象可知空氣中氧氣的含量.
(3)該實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾囊恍┬再|(zhì).能說(shuō)明“氮?dú)獠灰兹苡谒边@一性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)的水面不會(huì)繼續(xù)上升.
(4)一位同學(xué)用碳替代紅磷來(lái)進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是碳燃燒生成二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.現(xiàn)有20g石灰石樣品與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量與加入的稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(提示:石灰石樣品中的雜質(zhì)不溶于水,也不發(fā)生反應(yīng)).
(1)該石灰石樣品與稀鹽酸完全反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為2.2g.(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.甲醛可用作農(nóng)藥和消毒劑,下列關(guān)于甲醛(CH2O)的說(shuō)法正確的是( 。
A.從微觀上看:甲醛由1個(gè)碳原子和1個(gè)水分子構(gòu)成
B.從宏觀上看:甲醛中含有一個(gè)碳元素、兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素
C.從變化上看:甲醛完全燃燒只生成水
D.從類(lèi)別上看:甲醛屬于純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):將一不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有鹽酸的玻璃杯中,小球浮于液面(如圖),然后將廢電池外殼的鋅皮(過(guò)量)投入杯中,至不再有氣泡產(chǎn)生為止(溶液體積變化忽略不計(jì)).與開(kāi)始相比,小球所處的位置是( 。
A.保持不變B.往上浮C.略往下沉D.沉到杯底

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列變化中,一定發(fā)生了化學(xué)變化的是(  )
A.針扎爆氣球B.鋼絲球刷碗C.冰融化成水D.糧食釀造酒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.從以下物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)序號(hào)填空
①錳結(jié)核  ②高錳酸鉀  ③純堿  ④熟石灰  ⑤濃鹽酸  ⑥可燃冰  ⑦硫酸鋇
揮發(fā)性的酸⑤;中和硫酸廠污水中過(guò)量的硫酸④;可作消毒用的鹽②;蘊(yùn)藏在海底的金屬礦物①;可用作糕點(diǎn)發(fā)酵劑的鹽③;“鋇餐透視”時(shí)服用的試劑;被科學(xué)家譽(yù)為“未來(lái)能源”的礦物燃料⑥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.霉變大米洗凈后可以食用
B.生活、工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后可循環(huán)使用
C.可用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點(diǎn)
D.煤、石油、天然氣都屬于不可再生資源

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