14．下列有關(guān)化學(xué)史的說法不正確的是（　�。�
A．拉瓦錫最先通過實驗測定出了空氣成分
B．我國古代的煉丹術(shù)對化學(xué)發(fā)展沒有任何貢獻
C．道爾頓和阿伏加德羅提出了原子論和分子學(xué)說
D．門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出了元素周期表

分析 根據(jù)科學(xué)家們各自在科學(xué)上做出的貢獻，進行分析解答本題．

解答 解：A、拉瓦錫首先通過實驗得出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故選項說法正確．
B、我國古代的煉丹術(shù)對化學(xué)發(fā)展也做出了貢獻，故選項說法錯誤．
C、道爾頓和阿伏加德羅提出了原子論和分子學(xué)說，為近代化學(xué)奠定了基礎(chǔ)，故選項說法正確．
D、門捷列夫在化學(xué)上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并繪制了第一張元素周期表，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

6．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　　）
A．液態(tài)空氣B．石灰水
C．雙氧水完全分解后剩余的液體D．銅綠

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．我們學(xué)過有多種途徑可以制得氧氣，如圖所示：
（1）寫出F途徑制取氧氣的反應(yīng)的文字或符號表達式：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（2）D（填字母代號）途徑發(fā)生的是物理變化．
在發(fā)生化學(xué)變化的途徑中，它們的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．（填化合或分解）
（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入二氧化錳做催化劑．
（4）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，通常A（填字母代號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列不利于漢川市“四城同創(chuàng)”的做法是（　�。�
A．道路灑水，空中噴霧B．植樹造林，綠化環(huán)境
C．焚燒垃圾，揚塵作業(yè)D．城區(qū)禁鞭，減少污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．二氧化碳下列用途中，只利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A．干冰用于人工降雨B．植物的光合作用
C．滅火D．制碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．已知稀鹽酸遇大理石會產(chǎn)生二氧化碳氣體，氫氧化鈉溶液可反應(yīng)吸收掉二氧化碳．以下有關(guān)如圖實驗（裝置氣密性良好）表述正確的是（　�。�
①加入稀鹽酸后，產(chǎn)生氣泡
②氣球會先變小，再脹大
③氣球會先脹大，后恢復(fù)
④大理石會減少甚至消失．
A．①②④B．③④C．①③④D．①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．實驗室常用下列裝置制取氣體，我能根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出氯酸鉀制取氧氣的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，我不選B而選用C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點是可以控制反應(yīng)物的量（或可以通過控制反應(yīng)物的量達到控制化學(xué)反應(yīng)速率的目的）．
（3）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物．它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體．實驗室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D（填序號）．我認為選擇氣體收集方法，從氣體性質(zhì)的角度需要考慮的因素是：①密度和是否與空氣的充分發(fā)生反應(yīng)，②溶解性和是否與水反應(yīng)
（4）在醫(yī)院里給病人輸氧時，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”）端連接在供氧氣的鋼瓶上，該裝置的作用有（填寫一條）可以觀察是否有氧氣輸出或可以觀察輸出氧氣的速率．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．同學(xué)稱物質(zhì)時，把固體物質(zhì)放在右盤，砝碼放在左盤，稱得物質(zhì)質(zhì)量10.8g（砝碼10g）如果按正確方法稱量，則該物質(zhì)的實際質(zhì)量是（　�。�
A．9.2gB．9.8gC．10.8gD．10.2g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是某同學(xué)做“粗鹽的提純”實驗時的過濾裝置圖；
（1）寫出標號的儀器名稱：a漏斗，b燒杯
（2）圖中明顯缺少一種玻璃儀器，請寫出需要補充的儀器名稱是玻璃棒，其作用引流．
（3）過濾后的濾液在進行蒸發(fā)時也要用到上述補充的儀器，這種儀器在蒸發(fā)過程中的作用是使液體受熱均勻．
（4）某同學(xué)過濾完后發(fā)現(xiàn)濾液依然渾濁，除了濾紙可能破損以外，請你再寫出一種造成濾液渾濁的原因濾紙破損．
（5）以下混合物能用“溶解-過濾”操作進行分離的是B．
A．食鹽和白糖     B．面粉和味精      C．食鹽和味精    D．豆油和水
（6）“粗鹽的提純”實驗步驟是：稱量粗鹽、溶解、過濾、蒸發(fā)、稱量精鹽、計算．
稱取5.0g粗鹽，最終得到4.7g精鹽，則精鹽的產(chǎn)率是94%．（用百分數(shù)表示）
（7）各小組的產(chǎn)率及評價如下：
組別1234
產(chǎn)率75%83%88%72%
教師對產(chǎn)率的評價偏低偏高偏高偏低
下列各組同學(xué)對造成產(chǎn)率偏高或偏低的原因分析，正確的是AC（填編號）．
A、第1組：燒杯里的食鹽未溶解完就開始過濾
B、第2組：蒸發(fā)時，有固體物質(zhì)飛濺
C、第3組：濾液渾濁就開始蒸發(fā)
D、第4組：蒸發(fā)時，精鹽中還含有水分
（8）為了鑒別食鹽水和蒸餾水，甲同學(xué)認為可以用蒸發(fā)水分的方法．將所取的兩種液體蒸干，留有固體物質(zhì)的，對應(yīng)的液體是食鹽水；沒有固體物質(zhì)殘留的，對應(yīng)的液體是蒸餾水．他選用的一組儀器是B．
A．試管、酒精燈、漏斗、玻璃棒
B．酒精燈、蒸發(fā)皿、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃棒
C．托盤天平、酒精燈、量筒、玻璃棒
D．燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、酒精燈、玻璃棒．

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同步練習(xí)冊答案