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小明帶領的化學小組為了探究二氧化碳的制取和性質，他們做了如圖所示的四個實驗：
（1）通過上述實驗，你獲知二氧化碳有哪些性質，
    請歸納如下：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）如用A裝置制取CO2，發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的CO2不能集滿，請分析可能的原因是：①
 
；②
 
．
考點：探究二氧化碳的性質,二氧化碳的實驗室制法
專題：碳單質與含碳化合物的性質與用途
分析：可以根據二氧化碳的性質、裝置的特點等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結論．
解答：解：（1）由A中收集方法和B中CO2能倒入燒杯，且下面的蠟燭先滅可知CO2的密度比空氣大，由B中蠟燭熄滅可知CO2不燃燒也不支持燃燒，由C中紫色石蕊試液變紅可知，CO2能與水反應生成酸，由D中現(xiàn)象可知，CO2能使澄清石灰水變渾濁．
（2）從A裝置看，裝置正確，若CO2收集不滿，可從藥品的加入量或操作方面找原因．
答案：（1）①CO2的密度大于空氣�、贑O2不支持燃燒，本身不燃燒�、跜O2能與水反應生成酸�、蹸O2能使澄清石灰水變渾濁；
（2）①裝置氣密性不好
②藥品量不足．
點評：解答本題的關鍵要充分了解二氧化碳的性質，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于環(huán)境資源的說法錯誤的是（　　）
A、用洗過衣服的水沖廁所
B、燃燒秸稈會產生大量的空氣污染物二氧化碳
C、氮氣可以用來填充食品袋
D、地球上水資源豐富，但可用淡水資源少

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據如圖1所示的實驗裝置圖填空．
（1）指出圖1中標有數字的儀器的名稱：①
 
，②
 
，③
 
．
（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，試管口的棉花團的作用是
 
，寫出反應的文字（或符號）表達式：
 
．
（3）當用B裝置制取氧氣時，儀器②內盛放的液體是
 
，儀器②的作用是
 
．反應文字表達式為
 
．
（4）在實驗室制取并收集二氧化碳可選用
 
裝置（填字母編號），寫出實驗室制取二氧化碳反應的文字（或符號）表達式：
 
．
（5）如圖2所示裝置也可以用來收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應該從
 
導管通入．如果用排水法收集氧氣，應該先在該裝置中
 
，然后將氧氣從
 
導管通入．如果要用水將該裝置中收集的氧氣排除使用，水應該從
 
導管通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自燃是由
 
引起的
 
．白磷自燃的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

1元硬幣的外觀有銀白色的金屬光澤，一些同學認為它可能是由鐵制成的．在集體討論時，有同學提出“我們可以先拿磁鐵來吸引一下”．就“拿磁鐵來吸引一下”這一過程而言，屬于科學探究中的（　�。�
A、實驗B、假設C、觀察D、推理

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科目：初中化學 來源： 題型：

對于氧原子的結構示意圖，下列敘述錯誤的是（　�。�
A、“8”表示氧原子核內有8個中子
B、圓圈表示氧原子的原子核
C、弧線表示氧原子的核外電子層
D、“6”表示氧原子核外最外電子層上有6個電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

正確的操作能保證實驗順利進行．請?zhí)顚懴铝杏嘘P實驗操作中的空格：
（1）酒精燈的火焰由里往外分別是
 
、
 
、
 
，用酒精燈給物質加熱時，要用酒精燈火焰的
 
，因為
 
；
（2）給試管加熱時，都要先要給試管
 
，再固定加熱；
（3）在實驗時，如果沒有說明藥品的用量，液體藥品用
 
，固體藥品
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列粒子的結構示意圖中，表示陽離子的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列氣體中不屬于稀有氣體的是（　�。�
A、氦氣B、氖氣C、氮氣D、氬氣

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