分析 (1)根據(jù)無水硫酸銅遇水變藍(lán)和澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁,判斷混合氣體中的氣體;并根據(jù)記憶寫出石灰水與二氧化碳的反應(yīng)式;根據(jù)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁,判斷混合氣體中其余氣體;根據(jù)以上的實驗結(jié)論對號即可;一氧化碳有毒.
(2)CD裝置應(yīng)是除去(1)中所驗證的氣體;澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水;G裝置中澄清石灰水證明一氧化碳與氧化銅生成了二氧化碳;
【實驗結(jié)論】堿石灰中的氫氧化鈉和氧化鈣能夠吸收水蒸氣和二氧化碳;氫氣是生成水,一氧化碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
解答 解:(1)由無水硫酸銅遇水變藍(lán)和澄清石灰水遇二氧化碳變渾濁的特點可知,混合氣體中有水蒸氣和二氧化碳;E中氧化銅變紅,說明有一氧化碳?xì)怏w或氫氣或二者的混合氣體;由于通入E前,氣體已被濃硫酸干燥,所以F中無水硫酸銅變藍(lán),說明反應(yīng)有水生成,從而說明有氫氣,因為氫氣還原氧化銅可生成水;G中澄清石灰水變渾濁,說明有一氧化碳?xì)怏w,因為一氧化碳還原氧化銅可生成二氧化碳;根據(jù)以上實驗可知,混合氣體中有氫氣、一氧化碳、水蒸氣、二氧化碳,故猜想(2)正確.由于一氧化碳有毒,會污染空氣,所以要進(jìn)行尾氣處理,可在最后導(dǎo)管處放一酒精燈點燃尾氣.
同時E中的變化說明,氧化銅具有氧化性.
(2)C裝置中應(yīng)是氫氧化鈉溶液,目的是吸收混合氣體中的二氧化碳.
裝置B中澄清石灰水與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,化學(xué)方程式是:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.G裝置中澄清石灰水變渾濁證明一氧化碳與氧化銅生成了二氧化碳,若缺少G裝置,則無法證明是否有一氧化碳;
【實驗結(jié)論】其中,干燥管中堿石灰的作用為吸收水蒸氣和二氧化碳,燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是出現(xiàn)水珠;最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是把燒杯翻轉(zhuǎn)過來,向燒杯中滴加適量澄清石灰水,石灰水變渾濁.
故答案為:
(1)水蒸氣和二氧化碳,氫氣和一氧化碳;2;沒有尾氣處理裝置;在最后導(dǎo)管處放一酒精燈點燃尾氣;
(2)氫氧化鈉溶液;干燥氣體防止對檢驗H2產(chǎn)生干擾;Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;一氧化碳;
【實驗結(jié)論】吸收水蒸氣和二氧化碳;出現(xiàn)水珠;把燒杯翻轉(zhuǎn)過來,向燒杯中滴加適量澄清石灰水,石灰水變渾濁.
點評 本題以實驗探究的形式考查常見氣體氫氣、一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的性質(zhì),同學(xué)們要具有綜合的化學(xué)知識才能做好此題.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 我國水資源在空間上分配不均勻,但在時間上分配均勻 | |
B. | 南水北調(diào)工程主要影響了水循環(huán)的水汽輸送環(huán)節(jié) | |
C. | 我國水土流失、沙漠化、鹽漬化等現(xiàn)象比較嚴(yán)重 | |
D. | 地球是一個巨大的“水球”,其中冰川水是地球總水體的主要部分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣既能燃燒又能支持燃燒 | |
B. | 氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì) | |
C. | 做硫在氧氣中燃燒的實驗時,應(yīng)在瓶底放入少量水 | |
D. | 氧氣和臭氧(O3)都是由氧元素形成的物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱試管中的液體時,試管應(yīng)豎直置于酒精燈的火焰上方 | |
B. | 用試管加熱物質(zhì)時,必須把試管外壁擦干凈 | |
C. | 將試管夾從試管底部往上套,夾在試管的$\frac{2}{3}$處 | |
D. | 用鑷子小心地將塊狀固體投入豎直放置的試管中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2↑ | B. | 4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3 | ||
C. | 2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO | D. | 2P+O5$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$P2O5 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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