8．下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色的四氧化三鐵固體
B．空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)中，可以將紅磷換成木炭
C．氧化反應(yīng)中不一定有氧氣參與
D．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物

分析 A、根據(jù)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體解答；
B、根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳，會(huì)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓變化不大，無(wú)法測(cè)定氧氣體積解答；
C、根據(jù)氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)；進(jìn)行判斷；
D、根據(jù)氧氣不能燃燒解答．

解答 解：A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，故錯(cuò)誤；
B、木炭燃燒生成二氧化碳，會(huì)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓變化不大，無(wú)法測(cè)定氧氣體積，所以不能將紅磷換成木炭，故錯(cuò)誤；
C、氧化反應(yīng)不一定有氧氣參與，如氧氣和臭氧的互變反應(yīng)就不是氧化反應(yīng)，故正確；
D、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能助燃，但不能燃燒，故錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 記住常見(jiàn)可燃物燃燒的現(xiàn)象，氧氣的化學(xué)性質(zhì)，明確測(cè)定空氣中氧氣含量須選用可在空氣中燃燒、且不能生成氣體的物質(zhì)，以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，才能正確解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．人體呼出氣體比吸入的空氣A
A．二氧化碳的含量更多     B．氧氣的含量較多   C．水蒸氣的含量更少       D．氧氣的含量較少等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問(wèn)題：
 （1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈，②分液漏斗，③集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室可以用裝置B或C來(lái)制備CO2，反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，與裝置B相比較，C的優(yōu)點(diǎn)有便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；若用D裝置收集一瓶CO2，氣體應(yīng)該由b口導(dǎo)入（填“a”或“b”）．
（3）用高錳酸鉀制氧氣可選用A裝置，反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）F為簡(jiǎn)易凈水裝置，小卵石和石英砂所起作用為過(guò)濾，活性炭具有良好的吸附性，可以除去水中的色素和異味．經(jīng)該裝置處理過(guò)的水中，加入少量肥皂水振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明硬水（填“硬”或“軟”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．當(dāng)前，世界己經(jīng)邁向了“低碳”時(shí)代，選擇“低碳”既是一種生活方式也是一種生存責(zé)任．適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，多市推廣使用節(jié)能減排的雙燃料公交車．如圖為公交車燃料主要成分完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)中分子和原子的種類都發(fā)生了改變
B．物質(zhì)甲的化學(xué)式是CH4
C．甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為1：2
D．圖示反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖．

（1）甲圖中，t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)中，溶解度最大的是A．P點(diǎn)所表示的含義為t1℃時(shí)，B、C物質(zhì)的溶解度相等．
（2）t℃時(shí)，將C物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有降低溫度，增加溶質(zhì)，蒸發(fā)溶劑．
（3）如乙圖所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入硝酸銨，再加入適量的水，此時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪些？A、B．
（3）將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是B、C、A．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣，并進(jìn)行氧氣性質(zhì)的探究，分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度．回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出儀器的名稱①試管，②集氣瓶，裝置B中分液漏斗應(yīng)放入的物質(zhì)是過(guò)氧化氫溶液，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳．
（2）要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置E（填字母）．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用此法代替氯酸鉀加熱制取氧氣，優(yōu)點(diǎn)是②（填序號(hào)）．
①生成物中只有氧氣     ②不需加熱    ③需加熱
（4）小明用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和D或E（填字母）進(jìn)行組裝．實(shí)驗(yàn)前如何檢查該裝置的氣密性將導(dǎo)管一端伸入盛水的燒杯中，用手緊握試管外壁，導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，證明裝置氣密性良好，該裝置還需在試管口放一團(tuán)棉花．實(shí)驗(yàn)結(jié)束是要先撤離導(dǎo)管拿出水面，再熄滅酒精燈，其目的是防止水槽中水倒流，炸裂試管．
（5）用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，怎么知道氧氣有沒(méi)有收集滿將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列各組物質(zhì)溶于水，能得到澄清透明的無(wú)色液體的是（　�。�
A．氯化鋇、氯化鐵、氯化鈉B．碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸鈣
C．硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸銀D．硫酸銅、硝酸鈉、氯化鋇

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．有一包粉末，可能由KCl，K2SO4，K2CO3，CuCl2，MgCl2中的一種或幾種物質(zhì)組成．現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)①：取少量粉末，加水溶解后得到無(wú)色透明溶液．
實(shí)驗(yàn)②：取①所得溶液少許，加入氫氧化鈉溶液后看不到明顯現(xiàn)象．
實(shí)驗(yàn)③：取①所得溶液少許，加入適量硝酸鋇溶液后出現(xiàn)白色沉淀．過(guò)濾后，在沉淀中加入適量稀硝酸，沉淀全部溶解．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）原粉末中一定沒(méi)有CuCl2、MgCl2、K2SO4，一定有K2CO3．
（2）原粉末中可能有KCl．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．分類和比較是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法．
金屬資源是有限的，而且不可再生．保護(hù)金屬資源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任．以下是有關(guān)保護(hù)金屬資源的一些做法：①設(shè)立廢舊電池回收箱②用塑料管代替鐵管③有計(jì)劃開(kāi)采金屬礦物④回收汽車蓄電池，生產(chǎn)再生鉛⑤給鐵制品表面刷油漆⑥鐵質(zhì)菜刀洗凈擦干放干燥通風(fēng)處  ⑦易拉罐分類回收請(qǐng)你從保護(hù)金屬資源有效途徑的角度．將上述做法進(jìn)行分類：選出的一組符號(hào)為（1）①④⑦；其分類依據(jù)是回收利用廢舊金屬；
（2）通過(guò)比較可發(fā)現(xiàn)相同的反應(yīng)物在不同條件下，會(huì)發(fā)生不同的反應(yīng)，參照示例歸納反應(yīng)規(guī)律：
組別    化學(xué)方程式規(guī)律
示例    C+O2（充足）$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
2C+O2（不充足）$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO		反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的量不同，生成物可能不同．
①    4Na+O2═2Na2O
2Na+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2O2		反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)條件不同，生成物可能不同
②3Cu+8HNO3（�。┄T3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
Cu+4HNO3（濃）═3Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O		反應(yīng)物相同時(shí)，反應(yīng)物的濃度不同，生成物可能不同

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