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根據下列三種微粒結構示意圖，所獲取信息不正確的是

A.②③化學性質相同 B.它們表示兩種元素

C.①表示的是原子，②表示的是離子 D.②表示的元素是金屬元素

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2018年重慶市中考二模化學試卷 題型：單選題

下列物質的用途中，利用其物理性質的是（　�。�

A.氮氣用作保護氣 B.二氧化碳用作氣體肥料

C.氧氣用于煉鋼 D.稀有氣體用作電光源

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科目：初中化學 來源：2019年廣東省廣州市天河區(qū)中考一�；瘜W試卷 題型：單選題

物質性質決定用途。下列說法錯誤的是 ( )

A.Ca(OH)2能與酸反應，可用于改良酸性土壤

B.洗潔精有乳化功能，可用于洗滌油污

C.活性炭能吸附水中的一些色素和異味，屬于化學變化

D.稀有氣體在通電時能發(fā)光，可制成多用途電光源

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科目：初中化學 來源：2019年寧夏石嘴山市平羅縣中考三�；瘜W試卷 題型：科學探究題

為了鑒別碳酸鉀溶液和氫氧化鉀溶液，同學們進行了探究實驗，分別取兩種溶液于兩支試管中，各滴入一定量的氯化鈣溶液，觀察到一支試管中出現(xiàn)白色渾濁，實驗結束后，同學們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)廢液變渾濁，同學們對廢液進行了過濾，并對濾液的成分進行了探究．

（提出問題）濾液中除水外還含有那些物質？

（猜想）

A．可能含有氫氧化鉀、氯化鉀和碳酸鉀

B．可能含有氫氧化鉀、氯化鉀

C．可能含有氫氧化鉀、氯化鉀、碳酸鉀和氯化鈣

你認為還可能是________（寫出一種猜想）．

（討論）你認為________猜想不合理（填字母），請說明理由________．

（實驗設計）設計一個簡單的實驗，證明你的猜想正確．

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取樣于試管中，_______

________

猜想正確

（反思交流）寫出碳酸鉀與氯化鈣反應的化學方程式________，在分析化學反應后所得物質的成分時，除考慮生成物外還需考慮________．

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科目：初中化學 來源：2019年寧夏石嘴山市平羅縣中考三�；瘜W試卷 題型：單選題

我們學習過以下常見的酸、堿、鹽：HCl、H2SO4、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3。那么這五種物質能兩兩相互發(fā)生化學反應的共有 ( )

A.4組 B.5組 C.6組 D.7組

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科目：初中化學 來源：2019年寧夏石嘴山市平羅縣中考三�；瘜W試卷 題型：單選題

下列關于水的認識正確的是

A.水是常用的溶劑，許多物質都能溶于水

B.水體有自凈能力，生活污水可任意排放

C.為了節(jié)約用水，提倡用工業(yè)廢水直接灌溉農田

D.用沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化水，效果最好的是過濾

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科目：初中化學 來源：貴州省2018-2019學年九年級下學期第一次月考化學試卷 題型：填空題

從不同角度認識物質，能幫助我們更全面了解物質世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題

（1）認識物質的組成和構成

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由________(填“元素”或“原子”或“分子”)組成。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由______(填“元素”或“原子”或“分子”)構成。

（2）認識物質的性質

①氧氣的化學性質比較活潑。硫在氧氣中燃燒觀察到產生______火焰。

②在燒杯中有燃燒著的階梯蠟燭，如圖向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳氣體，觀察到的現(xiàn)象是_____。

（3）認識物質的制法

①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止。若利用該裝置制O2，反應的化學方程式為________。

③工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生______(填“物理變化”或“化學變化”)。

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科目：初中化學 來源：重慶市2015-2016學年九年級下學期期中化學試卷 題型：填空題

按照要求寫出下列化學用語：

（1）高錳酸鉀中鉀元素的化合價_____；

（2）鐵在氧氣中燃燒的生成物_____；

（3）溶于水吸熱的化合物中的陰離子_____；

（4）5個五氧化二磷分子_____。

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科目：初中化學 來源：江蘇省徐州市2015屆九年級上學期期末化學試卷 題型：單選題

下列做法符合“低碳”理念的是

A.大量焚燒農作物秸稈 B.家電長期處于待機狀態(tài)

C.盡量回收利用廢舊物品 D.節(jié)假日多用紙質的賀卡

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