【題目】水是生命之源、萬物之基，是人類寶貴的自然資源，我們每個人都要關心水、愛護水、節(jié)約用水。

（1）生活中可以用_____區(qū)分硬水和軟水，可以通過_____的方法降低水的硬度。

（2）為了認識水分子的變化，小明設計了圖1、圖2兩個實驗：

請回答下列有關問題：

圖1實驗與圖2實驗中發(fā)生變化的區(qū)別是_____，圖2發(fā)生反應的化學方程式為_____。

【答案】肥皂水 加熱煮沸 前者是物理變化，后者是化學變化 2H2O2H2↑+O2↑　。

【解析】

（1）軟硬水的鑒別可以用肥皂水完成，泡沫豐富的是軟水，泡沫較少的是硬水，生活中常用加熱煮沸的方法降低水的硬度；

（2）圖1實驗與圖2實驗中分別是水的沸騰（無新物質生成）和水的電解（生成氫氣和氧氣兩種新物質）過程，前者是物理變化，后者是化學變化；其中實驗2的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年歷史。教材用如圖Ⅰ實驗介紹這一知識。

（1）.木炭與氧化銅反應的化學方程式是______。

（2）.酒精燈火焰處加有鐵絲網(wǎng)罩，其作用是______。

（3）.固定試管時，試管口要略向下傾斜，其目的是______。

（4）.圖Ⅰ與教材中的裝置還是略作了改進，實驗結束時，可先用彈簧夾夾緊橡皮管，再熄滅酒精燈，這樣做的目的除了防止石灰水倒吸入熱的試管，使試管炸裂外，還可以防止______。

（5）.為了提高成功率，某研究小組設計如圖Ⅱ方案進行實驗。

（實驗研究）

分別稱取2g木炭與混合物，按每種比例重復實驗3次。實驗記錄如下表：

總質量相同（2g）但木炭與比例不同的實驗對比表

比例

1:6

1:7

1:8

1:9

1:10~1:11

1:12

1:13

加熱時間

實驗現(xiàn)象

紅熱，產生大量氣泡，石灰水變渾濁

偶爾紅熱，氣泡較少

實驗結果

表層銅球較大，出現(xiàn)未完全反應的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多

反應較完全，生成亮紅色網(wǎng)狀銅塊

部分生成

主要產物是

由實驗數(shù)據(jù)分析，除溫度外，影響實驗的因素是______；

從產物分析，該反應混合物的最佳比例范圍是______。

（裝置改進）

穩(wěn)定的高溫是本實驗成功的關鍵因素之一，實驗裝置也會影響加熱的效率。圖Ⅱ裝置將臥式裝置改為直立式裝置。實驗時，將反應混合物夯實于試管底部，調節(jié)酒精燈使外焰完全包圍試管的下部。你認為該設計是否更好？______（填“是”或“否”）；理由是______。

（交流討論）

由于試管中有空氣，實驗時應注意：

①混合物需進行預熱，除了使試管受熱均勻外，另外的目的是______。

②從理論上講，并不能把石灰水變渾濁作為木炭跟開始反應的充分證據(jù)。其理由是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）D裝置中用來加熱的儀器名稱：_____。

（2）實驗室制取少量二氧化碳時，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_____，收集裝置選用_____。該反應的化學方程式為_____。

（3）實驗室用D裝置制取氧氣時，發(fā)生反應的化學方程式為_____，反應的基本類型是_____。

（4）如用F裝置收集氧氣，什么時候開始收集最佳？_____。

（5）如果改用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應前后二氧化錳的質量分數(shù)_____（填“增大”、減小”或“不變”）。

（6）在實驗室里，可用硫化亞鐵固體和稀硫酸的反應來制取硫化氫氣體，在通常情況下硫化氫是一種無色、有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水且水溶液呈酸性，密度比空氣大，實驗室制取硫化氫應選用的發(fā)生裝置是_____（填字母）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類生活中不可缺少的物質．

（1）目前部分農村的飲用水，主要是取地下水，可用 檢驗地下水是硬水還是軟水，常用 方法降低水的硬度．

（2）凈水時，通常用 的方法，除去水中難溶性雜質，常用 做吸附劑除去水中的色素和異味．

（3）龔輝同學設計了電解水簡易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成．通電后的現(xiàn)象如圖所示．與A電極相連的試管中收集到的氣體是 ；電解水的化學方程式為：

（4）自來水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一．Ca（HCO3）2受熱分解的化學方程式為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某活動小組用廢銅制取硫酸銅溶液，實驗過程為：

⑴ 廢銅在空氣中加熱后得到的氧化銅中含有少量銅，原因是 _________(填字母序號)。

a．加熱時氧化銅易分解生成銅

b．銅與氧氣沒有完全反應

c．加熱時銅不能與氧氣反應

⑵ 氧化銅與稀硫酸反應的化學方程式為 。

⑶ 操作Ⅰ的名稱是________，該操作用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、 。

⑷ 盛放硫酸銅溶液不宜用鐵制容器的原因是(用化學方程式解釋) 。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】聯(lián)系學過的化學知識，回答下列問題。

①由實驗一可知，CO2具有的物理性質是_____。

②在實驗二中，發(fā)現(xiàn)B中鐵絲不燃燒，其原因是_____，A中鐵絲燃燒的化學方程式是_____。

③實驗三為電解水裝置通電一段時間后，試管a、b中產生氣體的體積比約為_____，該實驗證明水是由_____組成的化合物。

④食用油脂中含有亞油酸（C18H32O2），缺乏亞油酸會使人體發(fā)育不良。亞油酸中碳元素存在形態(tài)為_____（填“游離態(tài)”或“化合態(tài)”）；氫元素與氧元素的質量比為_____；1molC18H32O2中約含_____個氧原子（用科學記數(shù)法表示）。

⑥人類社會的發(fā)展離不開能源，當今社會，人類利用的能源主要來自化石燃料化石燃料主要有煤、石油和_____。

⑥宏觀辨識與微觀探析是化學核心素養(yǎng)之一。如圖是某反應的微觀示意圖。

Ⅰ．生成物中由原子直接構成的物質是_____（填“乙”或“丙”）。

Ⅱ．該變化的化學方程式為_____；反應類型屬于_____（填“分解”或“化合”）反應。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中，現(xiàn)象圖A所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解．升溫到80℃時，發(fā)現(xiàn)甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．

(1)室溫時， ______ (選填“甲”、“乙”或“丙”)溶液可能是不飽和溶液．

(2)圖1中B圖中能表示乙物質的溶解度曲線的是 ______ (填“a”、“b”或“c”，下同)；

(3)t2℃時，甲、乙、丙三種物質的等質量的飽和溶液中水的質量由大到小的順序是 ______ ．

(4)小強同學要在實驗室配制15%的氯化鈉溶液50g．需要氯化鈉的質量為______克，該同學按圖2所示步驟依次操作：

其中操作錯誤的步驟是 ______ (填字母)；E中玻璃棒的作用是 ______．若上圖A中砝碼的質量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質量實際為 _____克．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，如圖1是元素周期表的一部分。

（1）學習化學后，我們學會了從微觀角度認識物質。根據(jù)如圖2所示四種粒子的結構示意圖，回答問題：它們屬于同種元素的是_____（填序號，下同），圖C是某元素的原子結構示意圖，該元素在元素周期表中的位置是_____（選填①或②或③）。

（2）原子序數(shù)為12的元素的原子在化學反應中易_____（填“得”或“失）電子，形成離子的符號是_____。該元素在化合物中的化合價為_____價，該元素和原子序數(shù)為9的元素組成的化合物是_____（填化學式）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某金屬冶煉廠在生產過程中產生了一定量的含銅廢料化學興趣小組利用稀硫酸和鐵粉分離回收銅，并獲得硫酸亞鐵晶體其設計方案如圖所示．

查閱資料得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸反應轉化為硫酸銅，反應的化學方程式： 。

(1)步驟Ⅰ中分離得到固體A和藍色溶液B，操作的名稱是_____．

(2)藍色溶液B中的溶質是_____填化學式．

(3)寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式_____．

(4)銅制品在空氣中會發(fā)生銹蝕[銅銹的主要成分是Cu2(OH)2CO3],根據(jù)銅銹的主要成分，可以推斷出銅生銹除了需要氧氣外，還需要空氣中的_____和 _____（填名稱或化學式）．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案