實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀鹽酸和稀硫酸,以及以下儀器:
(1)利用上述儀器和藥品可以制取氧氣,但需補(bǔ)充一種儀器 ___________(填儀器的名稱),還應(yīng)選擇的儀器是______________(填序號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________。
(2)利用上述儀器和藥品在實(shí)驗(yàn)室制取 CO2 若收集到的 CO2不純,可能原因是________________。要想獲得純凈的 CO2,可將氣體通過(guò)裝有________________的二個(gè)洗氣瓶。
①飽和 NaHCO3 溶液 ②NaOH 溶液 ③濃硫酸溶液 ④硝酸銀溶液
A①② B①③ C②③ D②④
(3)碳在氧氣中完全燃燒也能生成 CO2,該方法不能用于實(shí)驗(yàn)室制取 CO2的原因是 ________________。
(4)下圖中儀器 a 的作用是________________,其中不能控制“反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生與停止” 的是_________(填序號(hào)),原因是________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2020年北京市平谷區(qū)中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
紀(jì)錄片《我在故宮修文物》表現(xiàn)了文物修復(fù)者穿越古今與百年之前的人進(jìn)行對(duì)話的職業(yè)體驗(yàn),讓我們領(lǐng)略到歷史與文化的傳承。下列文物修復(fù)和保護(hù)的過(guò)程中涉及化學(xué)變化的是
A | B | C | D |
銀器用除銹劑見(jiàn)新 | 變形的金屬香爐復(fù)原 | 古畫水洗除塵 | 木器表面擦拭燙蠟 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:上海市青浦區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中(二模)化學(xué)試卷 題型:單選題
下列清潔用品中堿性最強(qiáng)的是
A.廁所清潔劑pH=1 B.牙膏pH=8 C.肥皂pH=10 D.爐具清潔劑pH=13
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2020年寧夏中衛(wèi)市中寧縣中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
已知X、Y、Z三種金屬能發(fā)生下列反應(yīng):X+H2SO4=XSO4+H2↑;Y+Z(NO3)2=Y(NO3)2+Z;Z+X(NO3)2=Z(NO3)2+X.則X、Y、Z三種金屬與氫的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋ā 。?/p>
A.X>H>Y>Z B.X>H>Z>Y C.Z>Y>X>H D.Y>Z>X>H
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2020年寧夏中衛(wèi)市中寧縣中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
下列關(guān)于合金的說(shuō)法正確的是( )
A.合金沒(méi)有金屬光澤
B.合金的很多性能與組成它們的純金屬不同
C.合金不能導(dǎo)電傳熱
D.合金沒(méi)有延展性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2020年4月廣東省惠州市六校中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
用括號(hào)中的試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所用試劑錯(cuò)誤的是( )
A.除去 CO2中的 CO(灼熱的 CuO)
B.除去 Fe 粉中的 Zn 粉(稀硫酸)
C.除去 NaCl 溶液中的 Na2CO3(適量 CaCl2溶液)
D.除去 O2中的水蒸氣(CaO)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2020年4月廣東省惠州市六校中考一;瘜W(xué)試卷 題型:單選題
日常生活中部分物質(zhì)的 pH如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.圖中雨水為酸雨
B.胃酸過(guò)多的人可經(jīng)常食用玉米粥
C.肥皂水的堿性比牙膏弱
D.檸檬汁不能使紫色石蕊試液變紅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:上海市松江區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中(二模)化學(xué)試卷 題型:單選題
說(shuō)法正確的是
A.摩爾是基本物理量之一
B.1摩爾任何物質(zhì)都約含6.02×1023個(gè)分子
C.1摩爾N2的質(zhì)量是28g/mol
D.0.5molSO2中含有氧元素16克
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省無(wú)錫市錫山區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型:單選題
下列屬于國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的圖標(biāo)
A. B. C. D.
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